【題目】科學(xué)方法對化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用。右圖是某同學(xué)整理的鐵及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖。

（1）分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法。

①鐵絲燃燒的化學(xué)方程式：_____。

②鐵制品的銹蝕過程，實際上是鐵與空氣中的_____等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。

③與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵氧化物的化學(xué)式是_____。

（2）控制變量、設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。

①實驗l 中同時向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水比冷水短。這是因為_____。

②實驗2中使用銅片是為了對比_____不同。

③實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結(jié)論不正確的是_____。（填字母）

a 銅不能發(fā)生置換反應(yīng)

b 四種金屬中金屬活動性最強的是Mg

c 等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應(yīng)生成氣體質(zhì)量：Zn比Fe多

【答案】 氧氣和水蒸氣（或O2和H2O） FeO 受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快 可燃物燃燒所需的最低溫度（可燃物的著火點） ac

【解析】

（1）①鐵絲燃燒生成Fe3O4,化學(xué)方程式為：；②鐵制品的銹蝕過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程；③與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵的氧化物是氧化亞鐵；故答案為：①；②氧氣和水蒸氣（或O2和H2O）； ③FeO；

（2）①實驗1中同時向兩燒杯中各加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水比冷水短。這是因為：受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快；②實驗2中使用銅片是為了對比：可燃物燃燒所需的最低溫度不同；③實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結(jié)論中：a．銅可以將硝酸銀中的銀置換出來，所以不能說銅不能發(fā)生置換反應(yīng)，故錯誤；

b．鎂表面的氣泡產(chǎn)生最劇烈，所以四種金屬中金屬活動性最強的是Mg，故正確；

c．每65份質(zhì)量的鋅會生成2份質(zhì)量的氫氣，每56份質(zhì)量的鐵會生成2份質(zhì)量的氫氣，所以等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量：Zn比Fe少，故錯誤。故選：ac。

故答案為：①受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快；②可燃物燃燒所需的最低溫度（可燃物的著火點）；③ac；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向盛有稀硫酸的小燒杯中慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量，有關(guān)量的變化情況見下圖（橫坐標(biāo)表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示小燒杯中量的變化）。其中錯誤的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t1℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示。硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。

（1）燒杯①中溶解的溶質(zhì)是_________。

（2）t1℃時，配制50g硝酸鉀飽和溶液，需要水的質(zhì)量為__________，所需的儀器除了托盤天平、燒杯、玻璃棒以外，還需要_________________。

（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象和圖像進行分析，下列說法中正確的是_________________。

A t3℃時，若將等質(zhì)量的硝酸鉀飽和溶液和氯化鉀飽和溶液分別降溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

B 若將圖1中的溫度升高到t2℃，則兩個燒杯內(nèi)所得溶液均為不飽和溶液（不考慮水的蒸發(fā)）

C 硝酸鉀中混有少量氯化鉀，提純硝酸鉀的方法是降溫結(jié)晶，且得到的硝酸鉀晶體質(zhì)量與原樣品中硝酸鉀的質(zhì)量相等

D 若將燒杯②中的溶液變成不飽和溶液，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能會變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們從山上采集到一種石灰石樣品，為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），取45g石灰石樣品，逐漸加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請計算：

（1）45g這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g

（2）本實驗是否可以用稀硫酸代替稀鹽酸完成實驗，并說明理由_____。

（3）列式計算45g石灰石與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)進行如下實驗探究。

實驗室常用的制取氣體的裝置如圖：

（1）儀器a的名稱______。

（2）實驗室制二氧化碳的反應(yīng)方程式為______，該反應(yīng)屬于______（填寫基本反應(yīng)類型）

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，選用的裝置組合可以是______，裝置B中注射器的作用是______。

（4）若用G裝置收集氧氣，寫出驗滿的方法______，用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看見火星四射，原因可能是______。

（5）某同學(xué)用一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，造成此現(xiàn)象的可能原因：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～J是初中化學(xué)中常見物質(zhì)。H是最輕的氣體,C是胃酸的主要成分,G是藍色沉淀。各物質(zhì)間的反應(yīng)均在溶液中進行,相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

請回答以下問題:

（1）E的化學(xué)式為_______________。

（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為（只寫一個）___________。

（3）B溶液中的陰離子是______________。

（4）上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化中所涉及的基本反應(yīng)類型共有_____種。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】概念之間存在交叉、并列或包含關(guān)系。若有關(guān)概念之間存在如下圖所示的關(guān)系，則下列選項中的概念符合圖中所示關(guān)系的是( )

A

B

C

D

M

化合物

化合物

物理變化

分解反應(yīng)

N

純凈物

單質(zhì)

化學(xué)變化

燃燒

Q

單質(zhì)

氧化物

緩慢氧化

化合反應(yīng)

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一支裝有少量CuO的試管中依次加入下列物質(zhì)，實驗過程如圖所示，回答下列問題．（提示：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4）

（1）圖A實驗中加入過量稀H2SO4后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______；

（2）圖C實驗中加入過量稀H2SO4后，反應(yīng)停止后，所得溶液中含有的溶質(zhì)是_______；

（3）如圖D，向圖C實驗后所得溶液中插入新打磨的鋁絲，在鋁絲表面能觀察到的現(xiàn)象是_______，反應(yīng)一段時間后，取出鋁絲．甲同學(xué)通過觀察，認為試管中溶液里的溶質(zhì)不含有硫酸銅，他觀察到的現(xiàn)象是__；在甲同學(xué)分析基礎(chǔ)上，乙同學(xué)認為要確定溶液里的溶質(zhì)成分，只需向其中加入適量的__

（填序號）即可．

A．酚酞溶液 B．Zn粒 C．稀鹽酸 D．Cu（OH）2 E．CaCO3粉末．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）。

① 裝置 A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________；裝置 B 的作用是______； 裝置 C 中的現(xiàn)象是______。

② 裝置 D 玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______ ，該反應(yīng)中_________具有還原性。

③ 裝置 E 的作用是________ ，本實驗還應(yīng)在裝置______之間添加裝置 E。

④ 從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是__________。

⑤ 從微觀角度分析 CO2 與 CO 化學(xué)性質(zhì)不同的原因是______。

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