【題目】某化學課堂圍繞酸堿中和反應,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).

(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.

(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么?

(假設猜想)針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下,請你補上猜想四.

猜想一:只有Na2SO4; 猜想二:有Na2SO4H2SO4; 猜想三:有Na2SO4H2SO4NaOH

猜想四:____

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是_____

理由是____.

(實驗探究)

(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有____.

(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進行如下三個方案的探究.

實驗方案

測溶液的pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,對比比色卡,pH7

有氣泡產(chǎn)生

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

(得出結(jié)論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。

(評價反思)老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予了肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤:

①實驗操作中的錯誤是_____

②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是_____

【答案】Na2SO4NaOH 猜想三 H2SO4NaOH在溶液中不能共存 NaOH pH試紙浸入溶液中 Na2SO4BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在

【解析】

[假設猜想]根據(jù)酸堿不能共存判斷不合理的猜想;

[評價反思](1)根據(jù)圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中;

2)檢驗一種物質(zhì)時要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀。

[假設猜想]硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,酸或堿可能過量,當氫氧化鈉過量時,反應后溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉和氫氧化鈉,故猜想三為氫氧化鈉和硫酸鈉,酸堿過量,但不能同時過量,因為酸堿不能共存,會繼續(xù)反應,故猜想三不合理;

[實驗探究](1)硫酸銅和氫氧化鈉反應能生成氫氧化銅藍色沉淀,因此溶液中滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鈉。

[評價反思](1)根據(jù)圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中,應用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH試紙上;

2)檢驗一種物質(zhì)時要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在硫酸;

故答案為:[假設猜想]有Na2SO4NaOH;猜想三;H2SO4NaOH在溶液中不能共存;

[實驗探究](1NaOH;

[評價反思]①pH試紙浸入溶液中;②Na2SO4BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某固體粉末由Mg、MgO、Mg (OH)2中的一種或幾種組成。某化學小組為了探究該固體粉末的成分,設計如圖所示的裝置(固定裝置省略)。

【信息資料】本實驗條件下,氫氣密度為0.09g/L。

【實驗過程】

步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,裝入藥品并連接儀器。

步驟Ⅱ:傾斜Y形管,使樣品充分反應,測的生成氣體的探究為55.6mL。

步驟Ⅲ:拆下裝置,往Y形管內(nèi)殘余液中加入氫氧化鈉溶液,至不再生成沉淀。經(jīng)過濾、洗滌和干燥后,稱得沉淀質(zhì)量為2.90g。

【回答問題】

(1)該套裝置氣密性的檢驗方法是 。

(2)①使樣品與硫酸充分反應的正確操作是 (填標號)。

A.硫酸溶液轉(zhuǎn)移到樣品中 B.樣品轉(zhuǎn)移到硫酸溶液中

②判斷樣品完全反應的現(xiàn)象是 。

(3)根據(jù)實驗結(jié)果分析:

①通過步驟Ⅱ推斷,樣品中一定含有的物質(zhì)是 。

通過步驟Ⅲ計算,樣品中鎂元素的總質(zhì)量為

②結(jié)論:該樣品中的成分是 。

【反思】

(4)該化學小組同學經(jīng)過討論得出以下結(jié)論,正確的是 (填標號)。

A.利用該實驗方案,能計算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量

B.實驗前可通過樣品的質(zhì)量估算硫酸溶液的質(zhì)量,確保樣品完全反應

C.僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內(nèi)藥品減輕的質(zhì)量,即能計算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖1為興趣小組的同學在實驗室做將二氧化碳通入石灰水的實驗及現(xiàn)象。

1)實驗1:發(fā)生反應的化學方程式為_____。

2)實驗2:二氧化碳、水繼續(xù)與碳酸鈣沉淀反應生成溶于水的Ca(HCO3)2

實驗3:實驗3中的化學方程式為Ca(HCO3) 2CaCO3↓+H2O+CO2,從該實驗可得出結(jié)論:CaCO3Ca(HCO3)2熱穩(wěn)定性_____(選填“強”或“弱”)。

3)某地區(qū)硬水中溶有較多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2

生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水。

煮沸硬水可降低水的硬度,同時生成難溶性混合物固體A

(探究實驗一)上述固體A的成份是什么?

(猜想)固體A中除CaCO3外,還含有:

猜想1:只含MgCO3 猜想2:只含Mg(OH)2 猜想3MgCO3Mg(OH)2

(實驗1)取10.0g干燥的固體A,加入足量的稀鹽酸充分反應,產(chǎn)生4.4gCO2氣體。

(結(jié)論1

猜想1、2錯誤。其中判斷猜想1錯誤的理由是_____。

猜想3正確,固體AMgCO3Mg(OH)2的質(zhì)量比是_____

(探究實驗二)判斷二氧化碳與氫氧化鈉溶液的是否能發(fā)生反應

1)實驗a:取一充滿CO2的礦泉水瓶,加入一定量的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟。另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶,向其中加入與水等體積的NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,得到溶液X,此時觀察到的現(xiàn)象是_____。實驗中,用兩只礦泉水瓶做對比實驗的目的是_____。此對比實驗可證明CO2NaOH溶液發(fā)生了化學反應。

2)實驗b:如圖2所示的方案中:當A中沒有現(xiàn)象,B中出現(xiàn)白色渾濁,也可證明CO2NaOH能發(fā)生反應。該裝置中,則B中所加試劑X應該是_____。

3)實驗c:將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數(shù)字化實驗技術(shù)測定反應過程中溶液的pH和溫度變化情況(結(jié)果如圖3、圖4所示)。

資料顯示:在本實驗條件下,Na2CO3溶液和 NaHCO3液的pH分別為11.08.5。

由圖3可知CO2NaOH能發(fā)生反應。

3中,AB段發(fā)生反應的化學方程式為_____BC段發(fā)生反應的化學方程式為_____。P點時的溶液中的溶質(zhì)為_____(寫化學式)。

②圖4中,DE段溫度變化的原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四個圖象分別與選項中的操作相對應,其中合理的是

A. 溫度不變,向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

B. 向一定量鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

C. 向等質(zhì)量的碳酸鉀和碳酸氫鈉中分別加入足量稀鹽

D. 向一定量的用硝酸酸化的硝酸銀溶液中滴加稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中,有四種物質(zhì),在一定條件下存在某個反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:已知X的相對分子質(zhì)量為n、Q的相對分子質(zhì)量為2n.下列推理中正確的是 ( )

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應前質(zhì)量/g

4

10

1

21

反應后質(zhì)量/g

0

12

15

待測

A. 該反應后待測Q質(zhì)量為12g

B. 反應后生成15gZ

C. 該化學方程式中XQ的化學計量數(shù)之比為23

D. 該反應中YQ質(zhì)量之比為11

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硫酸亞鐵銨是一種重要的化工原料,用途十分廣泛。硫酸亞鐵銨俗稱摩爾鹽,下圖為制取摩爾鹽過程的示意圖。

請回答下列問題:

1)實驗前,先用碳酸鈉溶液浸泡廢鐵屑表面油漬。碳酸鈉溶液可除去油漬是因為碳酸鈉溶液的pH_____7(填“>”、“<”“=”)。

2)步驟②中,過濾操作,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____,能用加熱蒸發(fā)冷卻的方法析出,說明摩爾鹽的溶解度_____;

3)廢鐵屑的主要成分是鐵,同時含有少量氧化鐵。請寫出①中反應的化學方程式_____(寫出其中一個化學反應方程式)

4)步驟②所得濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____;

5)能用酒精洗滌的原因_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學對氣體的實驗室制法作了以下探究,請根據(jù)圖回答下列問題:

1)寫出標有序號的儀器的名稱a_____;b_____

2)請寫出能用B裝置制取氧氣的化學方程式_____;

3)若發(fā)生裝置選A,收集裝置選C,則制取該氣體的化學反應方程式為:_____。

4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時得到氯化鈣和水。該反應的化學方程式是_____,應選用的制取裝置為_____(填裝置編號

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“宏觀一微觀一符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。

鎵是一種銀白色金屬,放在手心會馬上熔化,能與沸水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鎵,目前金屬鎵廣泛用于制造半導體材料。下圖是鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息。請閱讀信息后回答:

(1)寫出一條鎵的物理性質(zhì)________________。

(2)鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中X的數(shù)值為_______________

(3)寫出鎵的氧化物的化學式_______________。

(4)氮化鎵(GaN)是第三代半導體材料,一般采用GaCl3NH3在一定條件下反應制得,同時得到另一種化合物。該反應的化學方程式為___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用如圖裝置進行下列實驗(燒杯中放著一支燃著的蠟燭),打開K。

(1)廣口瓶中發(fā)生反應的化學方程式是________。

(2)觀察到蠟燭________,說明影響燃燒劇烈程度因素之一是_________。

【答案】 2H2O2 2H2O + O2 燃燒更旺 氧氣濃度

【解析】本題考查了用過氧化氫制氧氣和探究影響燃燒劇烈程度因素。

(1)廣口瓶中發(fā)生反應是常溫下制氧氣,應用過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式是2H2O2 2H2O + O2↑;

(2)觀察到蠟燭燃燒更旺;蠟燭在氧氣比在空氣燃燒更旺,氧氣中氧氣濃度高于空氣中的氧氣濃度,說明影響燃燒劇烈程度因素之一是氧氣濃度。

型】
結(jié)束】
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【題目】用下圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量。

(1)左圖中,發(fā)生反應的化學方程式為________。

(2)右圖中,CD段氣壓變化的原因是________。

(3)實驗前廣口瓶內(nèi)空氣體積為V,燒杯中水的體積為V1;實驗后燒杯中剩余水的體積為V2。計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為_______(用V、V1、V2表示)。

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