在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中，水也是一種常用的試劑．水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+）．下列對(duì)上述過程的描述不合理的是（　　）
A、元素的種類沒有變
B、微粒的組成發(fā)生了改變
C、微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
D、與水分子相比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
考點(diǎn)：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)題意，水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+），據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+），此過程中元素的種類沒有變，故選項(xiàng)說法正確．
B、水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+），此過程中微粒的組成發(fā)生了改變，由分子變成了離子，故選項(xiàng)說法正確．
C、水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+），此過程中由分子變成了離子，微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變，故選項(xiàng)說法正確．
D、水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+），水分子水合氫離子（H3O+）電子數(shù)均為（1×2+8）、（1×3+8-1），均為10，則此過程中與水分子相比水合離子的電子數(shù)沒有改變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，理解題意（水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子H3O+），掌握分子與離子的相互轉(zhuǎn)化是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

想一想，CuO和CO2為什么可歸為一類．據(jù)此，下列物質(zhì)中只有一種與這兩種物質(zhì)可歸為同類．該物質(zhì)是（　�。�
A、KClO3
B、MgO
C、NaCl
D、O2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

相同質(zhì)量的鋅、鋁，與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量（　�。�
A、鋁多B、鋅多
C、一樣多D、無法判斷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在原子中，不帶電荷的粒子是（　�。�
A、質(zhì)子B、中子C、電子D、原子核

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是（　　）
A、石灰石與鹽酸
B、Fe2O3+HCl
C、Fe+H2SO4
D、NaOH+HCl

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于化學(xué)方程式xA+yB=mC+nD的下列說法中，不正確的是（　�。�
A、x與y的和不一定等于m與n的和
B、若A、B兩物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量分別為a和b，則參加反應(yīng)的A、B質(zhì)量比一定為ax：by
C、反應(yīng)物A、B質(zhì)量比一定等于生成物C、D的質(zhì)量比
D、若取A、B各ag反應(yīng)，則生成C、D的質(zhì)量和不一定是2ag

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中要使硬水軟化，可常用的方法是（　�。�
A、過濾B、吸附C、煮沸D、沉淀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌．則家庭飲用水的正確凈化過程是（　　）
A、河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水
B、河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水
C、河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水
D、河水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素在自然界中分布并不均勻，如非洲多金礦，澳大利亞多鐵礦，中國富鎢礦等，從整個(gè)地殼中元素含量的多少分析，最多的是（　�。�
A、鋁B、硅C、氧D、鐵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案