18．按如圖所示的方式加熱堿式碳酸銅（銅綠）．
（1）加熱時(shí)，應(yīng)選用酒精燈的外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）．
（2）加熱銅綠時(shí)試管口應(yīng)稍向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為了防止試管破裂，正確的操作應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出液面，然后再熄滅酒精燈．

分析 （1）根據(jù)酒精燈的外焰溫度最高進(jìn)行分析．
（2）根據(jù)加熱固體藥品時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．
（3）根據(jù)加熱固體藥品時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）因?yàn)榫凭珶舻耐庋鏈囟茸罡�，加熱時(shí)，應(yīng)選用酒精燈的外焰．
（2）加熱銅綠時(shí)試管口應(yīng)稍向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為了防止試管破裂，正確的操作應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出液面，然后再熄滅酒精燈．
故答案為：（1）外焰；（2）防止冷凝水倒流引起試管炸裂； （3）把導(dǎo)氣管移出液面；熄滅酒精燈．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進(jìn)行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】
（1）甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì)．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】
①Na2SO4溶液顯中性．
②Al與強(qiáng)堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
乙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中．鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點(diǎn)燃，火焰呈淡藍(lán)色．猜想（2）成立．
丙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液．溶液變紅色．猜想（3）成立．
【總結(jié)反思】
丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進(jìn)一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為猜想（3）成立．
【知識(shí)拓展】
（1）生活中能否用鋁制品來盛放強(qiáng)堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）；
（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鋁片與NaOH（氫氧化鈉）溶液發(fā)生了反應(yīng)，化學(xué)方程式為Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑；
（3）丁同學(xué)認(rèn)為鋁制品不能用清潔球擦洗，你認(rèn)為原因是容易破壞鋁在空氣中被氧化后在其表面形成致密的氧化膜保護(hù)層．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．3.2g某種鐵的氧化物含有2.24g鐵元素，則這種鐵的氧化物的化學(xué)式為（　�。�
A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4D．Fe3O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．工業(yè)上制純堿（Na2CO3）的其中一種方法是用NaOH溶液和適量CO2氣體反應(yīng)制取，但是這種方法的缺點(diǎn)是當(dāng)CO2過量時(shí)，極易生成NaHCO3，且無明顯現(xiàn)象．
于是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并在實(shí)驗(yàn)室嘗試：
①將100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%NaOH等分成兩份，分別盛放在燒杯A、B中．
②向A中通入過量CO2氣體，直到溶液不再吸收CO2為止．
③將A、B兩燒杯中的液體混合后蒸干．
（1）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O、Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O，其中的NaHCO3和NaOH能恰好完全反應(yīng)，請分析恰好能完全反應(yīng)的理由燒杯A、B中氫氧化鈉的質(zhì)量相等，所以由鈉元素守恒可知，NaHCO3和NaOH的物質(zhì)的量之比為1：1，故NaHCO3和NaOH能恰好完全反應(yīng)．
（3）已知NaHCO3受熱分解，反應(yīng)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，如果在工業(yè)上采用向NaOH溶液中通入過量CO2后，再將溶液蒸干、灼燒的方法，該方法與實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)所設(shè)計(jì)的方法相比，不足是既消耗過多能源，如果二氧化碳排放到空氣中又會(huì)引起溫室效應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類獲取科學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證科學(xué)理論的重要手段，其中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述很重要．以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳
B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下來關(guān)于催化劑的說法正確的是（　　）
A．催化劑必定加快反應(yīng)速率
B．反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變
C．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加
D．化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請根據(jù)圖回答下列問

（1）圖1實(shí)驗(yàn)完畢，進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣，或紅磷不足，或沒有冷卻至室溫就打開止水夾讀數(shù)（寫出其中一種原因即可）．化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式（寫物質(zhì)名稱，下同）是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）圖2中流程探究的目的是木炭在氧氣中燃燒生成了什么．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是由瓶口向下緩慢插入到集氣瓶中．D操作得出的探究結(jié)論是木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)示意圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)1中，為了測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中所盛的紅磷要過量，其目的是除盡瓶內(nèi)的氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是由無色變?yōu)榧t色，由此可驗(yàn)證分子的性質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)3中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出物質(zhì)燃燒的一個(gè)條件為溫度需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（4）實(shí)驗(yàn)4中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理是隔絕氧氣或水分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．氧氣用于氣焊B．酒精用作燃料
C．金剛石用來裁玻璃D．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣

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同步練習(xí)冊答案