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【題目】如圖所示,向試管里的水中加入某物質后,U型管中原來相平的紅墨水出現如圖所示的情況,則加入的物質可能是( )

A. 氫氧化鈉B. 生石灰C. 濃硫酸D. 硝酸銨

【答案】D

【解析】

A、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱,溶液溫度升高,瓶內氣體受熱膨脹體積變大,使U型管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊下降,此選項錯誤;

B、生石灰與水反應放出大量的熱,使溶液溫度升高,瓶內氣體受熱膨脹體積變大,使U型管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊下降,此選項錯誤;

C、濃硫酸溶于水放出大量的熱,使溶液溫度升高,瓶內氣體受熱膨脹體積變大,使U型管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊下降,此選項錯誤;

D、硝酸銨溶于水時吸收熱量,溶液溫度降低,瓶內氣體遇冷體積變小,使U型管右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面升高,此選項正確。

故選:D

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質,其中A為無色氣體單質,B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分,它們之間的轉化關系如下圖所示(圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略)。

回答下列問題:

(1)寫出下列物質的化學式:A ;B ;C 。

(2)實驗室常用 鑒別B和C。

(3)寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式 。

(4)寫出物質C與過氧化鈉(Na2O2)反應生成碳酸鈉和物質A的化學方程式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】試管a、b中分別放入等質量的甲和乙,再分別加入等質量的水(析出固體不含結晶水)。

t1℃時,甲的溶解度___乙的溶解度(”“”“填空)。

p點的含義是___。

③圖2a中加入的物質是___(”);

t3℃時,若將25g甲物質加入到50g水中,充分溶解后得到溶液質量為___。

⑤關于圖2說法中正確的是___

A t1℃時ab中溶劑質量相等

B t2℃時ab均為不飽和溶液

C t3℃時a中溶質質量分數大于b中溶質質量分數

D t3℃時若使ab均恰好飽和,a中加入對應溶質質量大于b中加入對應溶質質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示,現將用20片該藥劑制成的粉末與40鹽酸混合(其他成分不與鹽酸反應),恰好完全反應后稱得剩余物的質量為55.6g,請回答下列問題(計算請寫出過程):

(1)青少年缺鈣易出現的疾病是 ;

(2)該品牌補鈣藥劑每片含CaCO3的質量為多少?

(3)該鹽酸中溶質的質量分數是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇____(填字母),反應的化學方程式是____。可用E裝置收集氧氣的原因是____。

(3)實驗室通常用裝置B與____(填字母)相連制取二氧化碳,該反應化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關隨!钡男Ч。在反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是____。

(4)用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現象是:甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應的化學方程式為____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用數據傳感技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶,使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應,測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖所示。

1)碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為_______________。

2)對比分析a、b點可知,曲線________(填)表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應。

3)對比分析cd點可知,相同的氣壓時,_______________與稀鹽酸反應速率更快。

4)最終碳酸鈣粉末產生CO2的質量_____(填“>”“<”“=”)塊狀碳酸鈣粉末產生CO2的質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關說法中,正確的是

①將空氣依次通過足量的NaOH溶液、濃硫酸、灼熱的銅網,可得到含少量稀有氣體的氮氣;

②露置在空氣中的濃硫酸和濃鹽酸,一段時間后溶質質量分數減小的原理相同;

③降低可燃物的著火點是滅火的途徑之一;

Al可以實現單質氧化物堿的轉化;

⑤實現CuO→Cu的轉化,可以利用C、CO、H2的還原性

A. ①⑤B. ①②③C. ②③④D. ①③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某純凈物在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳兩種物質,實驗測得1.6g該純凈物在氧氣中燃燒后,可生成3.6g水和4.4g二氧化碳,則該純凈物的組成為( 。

A. 只含有碳、氫元素

B. 含有碳、氫、氧三種元素

C. 肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

D. 無法判斷

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