7．一般情況下，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，但鎂卻可以在二氧化碳中燃燒，化學(xué)方程式可表示為：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2R+C，其中R的化學(xué)式是MgO，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室里用澄清石灰水檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 推斷化學(xué)式要根據(jù)反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變；單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物屬于置換反應(yīng)；二氧化碳能和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水．

解答 解：在反應(yīng)物中有2個(gè)Mg原子、一個(gè)C原子和兩個(gè)O原子而生成物中有一個(gè)C原子，還缺少2個(gè)Mg原子和兩個(gè)O原子，又因?yàn)镽前面的系數(shù)為2，所以化學(xué)是為MgO；一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)室里用澄清石灰水檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：MgO；置換反應(yīng)；澄清石灰水；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

點(diǎn)評(píng) 性質(zhì)決定用途，根據(jù)原子種類和個(gè)數(shù)不變求化學(xué)式，熟記四大基本反應(yīng)類型的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某同學(xué)為了驗(yàn)證氧化銅（難溶于水）是否能做過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過(guò)氧化氫分解的速率．
1、在試管中加入2ml 5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．1、帶火星的木條沒(méi)有明顯變化
2、向第一步的試管中加入1克氧化銅，振蕩，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象2、試管中有大量的氣泡冒出，帶火星的木條很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率
【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
待實(shí)驗(yàn)一第2步的試管中沒(méi)有氣泡時(shí)，重新加入2mL過(guò)氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象．試管中有大量的氣泡冒出，帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變．
【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒(méi)有改變
在實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過(guò)濾、洗滌、干燥，再稱量．得到黑色固體質(zhì)量為1g．
實(shí)驗(yàn)三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述，說(shuō)明了氧化銅是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．
寫(xiě)出氧化銅催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某城市自來(lái)水的處理過(guò)程如圖所示；
（1）步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③．（選填圖中②-⑤的序號(hào)）．
（2）步驟②所起的作用是B（填序號(hào)）．
A．殺死水中的細(xì)菌B．使泥沙沉積到底部
（3）步驟④中消毒劑除氯氣以外，還可用一氯胺（NH2Cl）、二氧化氯等物質(zhì)，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．我市積極推進(jìn)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是精準(zhǔn)扶貧的民心工程．下列做法不合理的是（　�。�
A．污水集中處理B．移栽補(bǔ)植苗木C．推廣小型煤爐D．垃圾分類回收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小雪和小寧圍繞蜂窩煤燃燒進(jìn)行了如下探究，其中根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．煤燃燒時(shí)將爐門關(guān)上，煤層上方有藍(lán)色火焰，是因?yàn)檠鯕獠蛔愣a(chǎn)生的CO在燃燒
B．煤在燃燒后，煤灰質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕，是因?yàn)槊喝紵a(chǎn)生的二氧化碳等氣體的逸出
C．在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒，是因?yàn)镃O難溶于水
D．將煤做成蜂窩狀更容易燃燒，是因?yàn)樵龃罅朔涓C煤與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．煉鐵的原理是采用在高溫下一氧化碳與四氧化三鐵的反應(yīng)，若冶煉800t生鐵（含鐵95%），需要含四氧化三鐵90%的磁鐵礦石的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開(kāi)這個(gè)騙局．
【提出問(wèn)題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）確定水的組成．實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示．
通電一段時(shí)間后，試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為2：1．對(duì)兩支試管中的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，試管b中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃（填現(xiàn)象），說(shuō)明是氧氣；將試管a中的氣體移近火焰時(shí)氣體本身能燃燒，且發(fā)出淡藍(lán)色火焰（填現(xiàn)象），說(shuō)明是氫氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）確定汽油的組成．操作如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈．
②將光潔干冷的燒杯罩在油燈火焰上方．		現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水珠證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入澄清石灰水，振蕩現(xiàn)象：石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：汽油的組成中一定含有碳、氫元素，可能有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如表為我國(guó)生活飲用水國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）生活飲用水中的鋁元素以鋁離子形式存在，則3個(gè)鋁離子表示為3Al3+，鐵元素以硫酸鐵形式存在，硫酸鐵的化學(xué)式為Fe2（SO4）3．
（2）水的硬度較大時(shí)，煮沸后飲用是降低硬度的好辦法，其化學(xué)原理是Ca（HCO3）2等加熱后發(fā)生反應(yīng)生成了水垢．Ca（HCO3）2加熱分解為碳酸鈣、二氧化碳和水，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑，因而水垢的主要成分有碳酸鈣，請(qǐng)寫(xiě)出醋酸（用HAc代表醋酸）與水垢中碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HAc═CaAc2+H2O+CO2↑．
（3）1L合格的生活飲用水中，均以CaCO3計(jì)算硬度，則鈣元素的含量應(yīng)不超過(guò)180mg．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．加熱20ɡ由KClO3和MnO2組成的混合物，使之完全反應(yīng)，在一定條件下向殘留固體中加10ɡ水，有7.9ɡ未溶，再加5ɡ水，有5.3ɡ未溶，原混合物中KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（　�。�
A．73.5%B．50%C．88%D．60%

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同步練習(xí)冊(cè)答案