1、在試管中加入2ml 5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象. | 1、帶火星的木條沒有明顯變化 |
2、向第一步的試管中加入1克氧化銅,振蕩,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象 | 2、試管中有大量的氣泡冒出,帶火星的木條很快復燃 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時,重新加入2mL過氧化氫溶液,觀察現(xiàn)象. | 試管中有大量的氣泡冒出,帶火星的木條復燃 |
分析 根據(jù)對比實驗的探究方法回答問題.根據(jù)催化劑能改變反應速率回答實驗一;根據(jù)催化劑反應前后化學性質(zhì)不變回答實驗二.
解答 解:根據(jù)對比實驗的探究方法及催化劑的性質(zhì)回答.1、向第一步的試管中加入1克氧化銅,振蕩,用帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象,因氧化銅能加快過氧化氫的分解速率,迅速產(chǎn)生氧氣,木條復燃.
2、催化劑反應前后化學性質(zhì)不變,重新加入2ml過氧化氫溶液后,試管中有大量氣泡冒出,木條復燃;得出結論:氧化銅的化學性質(zhì)在化學反應前后是否發(fā)生改變.3、氧化銅是催化劑故反應方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑
故答案為:【實驗一】
2、向第一步的試管中加入1克氧化銅,振蕩,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象 | 2、氧化銅的化學性質(zhì)在化學反應前后是否發(fā)生改變 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
試管中有大量的氣泡冒出,帶火星的木條復燃 |
點評 研究催化劑,除了研究改變反應速率,還要研究反應前后的質(zhì)量不變,化學性質(zhì)不變.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗現(xiàn)象 | 結論及要求寫出的化學方程式 |
①如果 A中澄清石灰水變渾濁,D中硬質(zhì)玻璃管黑色粉末變成紅色,管口有水珠出現(xiàn),E中澄清石灰水未變渾濁;如果在 D、E之間連接一個裝有CuSO4粉末的干燥管,可以觀察到白色無水硫酸銅粉末變藍色. | 待測氣體中一定含有H2、CO2,一定不含CO.A中反應的化學方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O, D中硬質(zhì)玻璃管里反應的化學方程式是 CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu. |
②如果 A中澄清石灰水沒有變渾濁,D中硬質(zhì)玻璃管黑色粉末變成紅色,管口無水珠出現(xiàn),E中澄清石灰水變渾濁 | 則待測氣體中一定含有CO,一定不含H2、CO2. D中硬質(zhì)玻璃管里反應的化學方程式是 CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu. |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 丁同學說,這個反應屬于分解反應 | |
B. | 甲同學說,二氧化碳也能支持燃燒,所以它不能用于滅火 | |
C. | 丙同學寫出了鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式:Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO+C | |
D. | 乙同學說,CO2可有條件地支持燃燒,二氧化碳可以支持鎂等少數(shù)活潑金屬燃燒,因此,它不能用于活潑金屬的滅火 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 參加反應的甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量比為7:4 | |
B. | 一個X分子中含有三個原子 | |
C. | 反應前后分子的個數(shù)沒有改變 | |
D. | 該反應屬于化合反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 火箭點火 | B. | 導流槽內(nèi)的受熱汽化 | ||
C. | 隔熱材料脫落 | D. | 整流罩脫落 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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