10．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　　）
A．空氣B．海水C．冰和水混合D．澄清的石灰水

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯；
B、海水中含有氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯；
C、冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；
D、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物，故D錯．
故選C．

點評 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空：
（1）兩個氫原子2H；
（2）三個鋁離子3Al3+；
（3）乙醇C2H5OH；
（4）標(biāo)出Na2S2O3中硫元素的化合價Na2$\stackrel{+2}{S}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．小林仔細(xì)閱讀加碘自然鹽包裝袋上的說明（部分說明如圖所示），提出問題與同學(xué)討論并進(jìn)行實驗探究．
問題一：食鹽加碘可以有效地預(yù)防甲亢
問題二：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強(qiáng)調(diào)“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失？
【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響
老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率并記錄如表：
溫度30℃水浴50℃水浴80℃水浴100℃水浴煮沸
碘損失率（%）00.30.6715.56
分析上表可得出的結(jié)論是溫度越高，碘損失率越大．
實驗后，小林建議媽媽燒菜時最好是菜出鍋前再放碘鹽．
問題三：燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？
【實驗二】探究酸堿性對碘損失率的影響
（1）此組對照實驗，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質(zhì)量、加熱的和時間均相同，溶液的酸堿性不同的條件下進(jìn)行．
（2）實驗中需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性，下列物質(zhì)不能選用的是C（填序號）．
A．氫氧化鈉    B．純堿粉末    C．食鹽晶體    D．食醋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．小浩是班上的小小化學(xué)家，最近對蠟燭產(chǎn)生了興趣，于是開始了系列實驗．

（1）如圖（a），將一根火柴棒置于火焰上，火柴棒的變化如圖所示，說明火焰的外焰處溫度最高．
（2）如圖（b），在火焰正上方罩一個普通漏斗，用一燃著的火柴接近漏斗頸口處，可觀察到火焰熄滅了，原因是蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳?xì)怏w上升，二氧化碳不支持燃燒．
（3）如圖（c），將漏斗斜插入蠟燭焰心時，觀察到漏斗內(nèi)產(chǎn)生白煙，漏斗頸口處被點燃，產(chǎn)生了黃色火焰，你判斷白煙的主要成分是汽化的石蠟蒸汽．
（4）如圖（d），他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末，分別點燃四支蠟燭，然后在B杯中加入稀鹽酸，將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上．在A、B兩燒杯中，蠟燭先熄滅的是B，C燒杯中先熄滅的是較高（填“高”或“矮”）的蠟燭，理由是燒杯容積較小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中，由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是AC．
A．用毛巾捂住口鼻        B．成站立姿勢跑出   C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出
（5）為了探究蠟燭的組成，他取了個干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有水霧出現(xiàn)，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是蠟燭中一定含有碳元素、氫元素，還可能含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂分別與三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量可能相等
B．反應(yīng)后產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量不相等
C．與金屬反應(yīng)的稀硫酸溶液的質(zhì)量可能相等
D．與金屬反應(yīng)的稀硫酸溶液質(zhì)量為：Mg＞Fe＞Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過光合作用吸收CO2，人和動植物的呼吸作用又產(chǎn)生CO2而釋放到大氣中．
（2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比率混合，在一定條件下反應(yīng)，生產(chǎn)一種重要的化工原料，請在下面方程式中填寫該化工原料的化學(xué)式：6H2+2CO2═1C2H4+4H2O
（3）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）①④．
①開發(fā)水能、風(fēng)能、地?zé)�、潮汐能等新能源②禁止使用含碳燃料③大力倡�?dǎo)使用天燃?xì)猗艽罅恐矘湓炝�，禁止亂砍濫伐⑤生產(chǎn)熟石灰吸收CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．鐵生銹這種變化屬于（　�。�
A．劇烈的氧化反應(yīng)B．物理變化C．緩慢的氧化反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，A、F是黑色粉末狀固體；B是有劇毒的無色氣體；D是一種金屬，它在地殼中的含量僅次于鋁．這六種物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，試推斷它們各是什么物質(zhì)？寫出它們的化學(xué)式：
AC；BCO；CH2；DFe；ECu；FCuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了以下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭用小刀切下一塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：蠟燭的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1秒后取出，可以看到火柴梗的a處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟中一定含有碳、氫元素．

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