【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置B中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________。選擇的發(fā)生裝置是____（填字母編號(hào)）。

（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_________________，反應(yīng)后進(jìn)行_______與干燥的操作，得到的二氧化錳能繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。

（4）裝置C、D、E、F在實(shí)驗(yàn)室中都可收集氣體，其中不能用來(lái)收集氧氣的是__（填字母編號(hào)）。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從__（填“a”或“b”）端通入。

（5）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為如圖中的MN段、NP段和PQ段。

MN段和NP段相比較，說(shuō)明___________________________________。

【答案】分液漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B 2H2O22H2O+O2↑ 過(guò)濾 E a 溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快

【解析】

（1）分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率，故答案為：分液漏斗；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；B；

（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；反應(yīng)后過(guò)濾、干燥，所得到的二氧化錳能繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；能；

（4）氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，不能用向下排空氣法收集；若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯�；故答案為�?/span>E；a；

（5）MN段和NP段相比較，說(shuō)明：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋是巨大的資源寶庫(kù)，從海洋中可以獲得很多物質(zhì)，連云港水資源豐富。

(1)通過(guò)晾曬海水得到的粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等)。實(shí)驗(yàn)室中除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)獲得精鹽的步驟是：溶解→過(guò)濾→蒸發(fā)→計(jì)算產(chǎn)率等。

①溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是______。

②過(guò)濾操作中玻璃棒的末端要輕輕的斜靠在______一邊，玻璃棒起的作用是______。

③蒸發(fā)時(shí)為防止液滴飛濺，除用玻璃棒攪拌外，還可以采取的操作是______。

④下列操作可能導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏高的是______(填字母)。

A 食鹽沒(méi)有完全溶解即過(guò)濾 b 過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣c 器皿上粘有的精鹽沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

(2)海水中含量最多的氯化物是氯化鈉，其次是氯化鎂。如圖1是從海水中獲得氯化鎂溶液的流程。

①在海水中加入石灰乳后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

②上述過(guò)程中試劑A與沉淀B發(fā)生的是中和反應(yīng)，則試劑A是(填名稱)______。

(3)2017年5月18日，在中國(guó)南海海域?qū)崿F(xiàn)可燃冰(CH4nH2O)試采成功，這將使人類能源格局翻開(kāi)新篇章。

①可燃冰中，水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)，甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中，無(wú)固定的化學(xué)計(jì)量關(guān)系，因此可燃冰屬于______(選填“純凈物”或“混合物”)。

②若某種可燃冰中CH4與H2O的質(zhì)量比是1：9，則該可燃冰中n=______。

③可燃冰中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在硫酸銅溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉充分反應(yīng)后，過(guò)濾可得到一些固體向該固體中加入少量稀硫酸，有氣體產(chǎn)生下列對(duì)該固體的敘述正確的是

一定有鋅一定有鐵一定有銅可能有鋅可能有鐵可能有銅．

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】重鉻酸鉀是一種重要的化工原料，一般由鉻鐵礦制備，鉻鐵礦的主要成分為，還含有硅、鋁等雜質(zhì)。制備流程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

步驟①的主要反應(yīng)為：

（1）鉻鐵礦熔融氧化前要粉碎的目的是_______________________。

（2）濾渣1中含量最高的金屬元素是_______，濾渣2的主要成分是氫氧化鋁和含硅雜質(zhì)。

（3）步驟④調(diào)節(jié)濾液2的PH使之變小，可以提高濾液中的濃度。

（4）有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下圖所示。向“濾液3”中加入適量,蒸發(fā)濃縮、________、過(guò)濾得到固體。在溫度為_________（填字母）時(shí)，得到的固體產(chǎn)品最多。

A 80℃ B 60℃ C 40℃ D 10℃

（5）步驟⑤主要反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確，且既有宏觀意義，又有微觀意義的是

選項(xiàng)

內(nèi) 容

化學(xué)用語(yǔ)

A

2個(gè)汞原子

2Hg

B

甲烷的化學(xué)式

CH4

C

碳還原二氧化碳

CO2+CCO

D

氯離子

Cl1﹣

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小英同學(xué)用某鐵合金樣品做了如下實(shí)驗(yàn)：稱量11.4g樣品，放入質(zhì)量為40g的燒杯中，再往燒杯中加入200g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水)。反應(yīng)完畢后稱量，燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為251g。求：

(1)反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為__________g；

(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谔骄拷饘冁V的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，將鎂條放到盛有冷水(蒸餾水)的試管中，沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，然后將試管放在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生。

（提出問(wèn)題）加熱時(shí)鎂條與水發(fā)生反應(yīng)嗎？生成的物質(zhì)是什么呢？

（猜想與假設(shè)）(1)甲同學(xué)認(rèn)為，加熱時(shí)應(yīng)該先將蒸餾水煮沸并迅速冷卻，理由是______。

(2)甲同學(xué)認(rèn)為，加熱時(shí)鎂和水反應(yīng)生成的氣體是______(選填a H2 b N2)，不選擇另一項(xiàng)的理由是______。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）乙同學(xué)向加熱的試管中滴入酚酞溶液，溶液顯紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）(3)鎂在加熱時(shí)與水發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)榧訜岷笕芤褐猩闪?/span>___性物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)分析寫(xiě)出二者反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

（討論交流）(4)乙同學(xué)將加熱后的試管放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中的紅色消失了，出現(xiàn)白色渾濁。在確定酚酞溶液沒(méi)有變質(zhì)的情況下，你認(rèn)為溶液中紅色消失的原因可能是__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽(含有泥沙)提純實(shí)驗(yàn)，并利用所得精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液．

實(shí)驗(yàn)一：如圖是甲同學(xué)進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖．

(1)操作①中的一處明顯錯(cuò)誤是_______．

(2)操作⑤對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，停止加熱的恰當(dāng)時(shí)機(jī)是_______．

(3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中缺少過(guò)濾操作，在此操作中玻璃棒的作用是_______．

實(shí)驗(yàn)二：乙同學(xué)用提純得到的精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液．

(4)用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏右，應(yīng)____。

A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 在右盤(pán)加砝碼

(5)若其他操作均正確，采用如圖所示觀察方式量取水，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“＞”、“＜”或“=”)20%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)發(fā)現(xiàn)：生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，小組成員進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：

（提出問(wèn)題）淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？

（查閱資料通過(guò)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg（NO3）2

MgCO3

Mg（OH）2

顏色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是______。

（提出猜想）淡黃色的固體可能是______。

（實(shí)驗(yàn)探究]（1）按如圖所示裝置收集氮?dú)?/span>

①關(guān)閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫。

②打開(kāi)a、b，使用打氣筒進(jìn)行充氣，A中的水進(jìn)入B時(shí)，打開(kāi)c，繼續(xù)充氣。C中收集到N2．選用排水法收集氮?dú)獾脑蚴?/span>______。

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法是將燃燒的鎂條伸入集氣瓶，若觀察到______現(xiàn)象，則證明淡黃色固體是Mg3N2。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想是正確的，鎂條在空氣中燃燒的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是______。

（實(shí)驗(yàn)反思）本探究活動(dòng)對(duì)物質(zhì)燃燒新的認(rèn)識(shí)是______。

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