【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。
薯片是很多人都喜歡的一款零食,吃起來酥脆可口,尤其深受小朋友的喜愛。若是從營養(yǎng)健康的角度考慮,薯片能為人體提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢?下圖為某品牌油炸薯片的營養(yǎng)成分表:
油炸薯片受到營養(yǎng)專家的反對,因為它脂肪含量高和高熱量,并且,薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸。反式脂肪酸進入人體后,在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化,可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝,對人體健康產(chǎn)生不利的影響:使心血管疾病和患糖尿病的患病風(fēng)險增加;導(dǎo)致必需脂肪酸缺乏;抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等。為了切合消費者的需求,“非油炸”薯片應(yīng)運而生。在非油炸薯片的營養(yǎng)成分表中特別標(biāo)注“零反式脂肪酸”。但非油炸薯片油就少嗎?網(wǎng)友們眾說不一,為了證明自己的說法,一些網(wǎng)友發(fā)布了以下實驗視頻。
實驗一:吸油紙吸油測試。
取油炸薯片和非油炸薯片各一片,用兩片吸油紙分別包住兩片薯片,用手擠壓吸油紙相同時間。觀察到包在油炸薯片上的吸油紙大部分被油浸潤,而包在非油炸薯片上的吸油紙幾乎沒有被油浸潤。
實驗二:燃燒實驗。
取油炸薯片和非油炸薯片各一片,用打火機點燃,油炸薯片很快被點燃,而非油炸薯片需要較長時間才被點燃。油炸薯片在燃燒過程中有油滴落在托盤中,而非油炸薯片沒有。
實驗三:溶解分離實驗。
將油炸薯片和非油炸薯片分別放入研缽中研細,然后各取15克放入燒杯中,各加入100毫升石油醚,將裝有混合物的燒瓶放入醫(yī)用數(shù)控超聲波清洗器,震蕩1小時,以使油脂更好的溶于石油醚,然后將殘渣過濾,得到濾液; 將濾液裝入旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀,蒸餾之后得到液態(tài)油脂。實驗結(jié)果15克油炸薯片提取油脂2.5克,而非油炸薯片中提取油脂的質(zhì)量約為3克。
回答下列問題:
(1)上述某品牌油炸薯片中,不能為人體提供的營養(yǎng)素有_____和水。
(2)營養(yǎng)專家反對吃油炸薯片的原因是_____。
(3)在網(wǎng)友發(fā)布的實驗中,你覺得實驗___(填實驗序號)更有說服力。你的理由是__。
(4)生活中,你判斷薯片中含油量高低的方法是_____。
【答案】維生素 干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝,對人體健康產(chǎn)生不利的影響:使心血管疾病和患糖尿病的患病風(fēng)險增加;導(dǎo)致必需脂肪酸缺乏;抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等 三 更能比較準確的檢測出薯片的含油量 根據(jù)薯片的營養(yǎng)成分表進行判斷
【解析】
(1)人體需要六大類的營養(yǎng)物質(zhì)是糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水和無機鹽,上述某品牌油炸薯片中,不能為人體提供的營養(yǎng)素有維生素和水;
(2)油炸薯片中脂肪含量高和高熱量,并且,薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸,反式脂肪酸進入人體后,在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化,可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝,對人體健康產(chǎn)生不利的影響:使心血管疾病和患糖尿病的患病風(fēng)險增加;導(dǎo)致必需脂肪酸缺乏;抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等;
(3)由網(wǎng)友發(fā)布的三個實驗可以得出:實驗三的操作更規(guī)范,更能比較準確的檢測出薯片的含油量;
(4)根據(jù)薯片的營養(yǎng)成分表進行判斷。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過程可用圖表示。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子有三種
B.反應(yīng)Ⅱ屬于置換反應(yīng)
C.反應(yīng)Ⅱ中參加反應(yīng)的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1:2
D.此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對空氣的污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.電解水
B.向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
C.向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中加入過量的石灰水
D.分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題
(1)儀器a的名稱是_____.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母)
(3)實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應(yīng),必須考慮的是_____(填字母).
A ①②③ B ②③④ C ③④⑤ D ②③⑤
(4)若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____(填名稱),氣體應(yīng)從_____(填“①”或“②”)端通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我區(qū)某校的實驗考核題目之一為實驗室制取氣體.請根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器a的名稱_____.
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填①或②)處通入F裝置;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置為_____(填字母).
(4)用收集的二氧化碳完成如圖G所示實驗,噴有紫色石蕊溶液的濕潤紙花顯_____色.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個圖象中,不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、向一定質(zhì)量的氫 氧化鈉溶液中加 入稀硫酸至過量 | B、向一定質(zhì)量的稀 硫酸中加入鋅片 | C、加熱一定質(zhì)量的 高錳酸鉀固體 | D、將水通電電解一段時間 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元旦聯(lián)歡會上,表演了一個化學(xué)魔術(shù)——變色紙花。A、B、C、D四朵紙花分別為紅色、紫色、藍色和藍色。
(1)向A、B、C三朵花上分別噴灑某種液體,紙花分別變成了紅色、藍色和紫色。則噴灑的物質(zhì)可能是__。
(2)向D上噴灑另一種液體,紙花變成了黑色。此過程中發(fā)生如下反應(yīng)CuCl2+Na2S=== CuS↓+2NaCl,此反應(yīng)的基本類型是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象能正確反應(yīng)對應(yīng)實驗操作的是( 。
A.加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā))
B.少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒
C.向等質(zhì)量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
D.t℃時,向等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)中分別加水配成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量最大的是丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向、的混合溶液中加入一定量的鋅粉、鐵粉的混合物,并充分反應(yīng),過濾得濾渣和濾液。
(1)若往濾液中加鹽酸有沉淀生成,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(2)若往濾渣中加入鹽酸有氣體放出,則濾液中一定有的溶質(zhì)是_________。
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