【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題

1)儀器a的名稱是_____

2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母)

3)實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應(yīng),必須考慮的是_____(填字母).

A ①②③ B ②③④ C ③④⑤ D ②③⑤

4)若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____(填名稱),氣體應(yīng)從_____(填)端通入.

【答案】長頸漏斗 2H2O22H2O+O2 B D 澄清的石灰水

【解析】

1)熟記儀器的名稱;

2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式;

3)考慮實驗室選擇氣體收集方式時,是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應(yīng);是否能選用排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是。粨(jù)此進行分析判斷;

4)從通常用石灰水來檢驗二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水;氣體的通入方向是長進短出去分析.

1)儀器a的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;

2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,屬于固液常溫型,所以選擇裝置B來制;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O22H2O+O2B;

3)實驗室制取氣體選擇收集方法時,收集方法的選擇是根據(jù):一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性,化學(xué)性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng);難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集;密度比空氣大的氣體(不能與空氣中的成分反應(yīng))可用向上排空氣法收集,密度比空氣小的氣體(不能與空氣中的成分反應(yīng))可用向下排空氣法收集.不需要考慮氣體的顏色和可燃性;故填:D

4)通常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,氣體的通入方向是長進短出.故填:澄清的石灰水;①.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一包由KCl、MgSO4CaCl2組成的固體混合物,為了除去其中的MgSO4CaCl2,得到純凈的KCl,設(shè)計如下實驗方案:

1M溶液中的溶質(zhì)是什么?_____。

2)請設(shè)計實驗證明濾液Ⅱ中除KCl外的其他溶質(zhì)。(寫出實驗步驟和現(xiàn)象)_____。

3)最后所得KCl的質(zhì)量大于原固體中KCl的質(zhì)量,寫出一個可使KCl質(zhì)量增加的化學(xué)方程式。_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

1)氫氣在氧氣中燃燒_____

2)加熱高錳酸鉀_____

3)銅絲浸入到硝酸汞溶液中_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AB、C、DE是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),通常狀況下AB、C均為氣體,其中A、B組成元素相同,D、E為組成元素相同的常見液體.(直線“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化)部分條件已省略,請你回答問題:

1)寫出B—C的化學(xué)方程式:________,因此,在生活中B物質(zhì)常用作___________

2)寫出E→C+D的化學(xué)方程式:___________,D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因:__________

3)寫出有D參加的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點

1)圖1A_____

2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是_____(填名稱)

3)圖2B表示鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____(填得到失去)電子.

4)圖2AC兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_____不同

5)圖2A、C兩種元素能組成二氧化硫氣體,將該氣體通入氫硫酸(H2S)溶液中,生成硫單質(zhì)沉淀和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.

1)如圖1是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖,鎵的相對原子質(zhì)量為_____;下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是_____(填字母);圖中AB兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_____不同.

2)傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學(xué)原理是:GaCl3+NH3GaN+3X,其中X的化學(xué)式為_____

3)如圖3表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖.

①從宏觀角度看,圖中三種物質(zhì)的組成中都含有_____;從微觀角度看,圖中三種物質(zhì)都是由_____構(gòu)成的.

②試寫出圖中實現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。

薯片是很多人都喜歡的一款零食,吃起來酥脆可口,尤其深受小朋友的喜愛。若是從營養(yǎng)健康的角度考慮,薯片能為人體提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢?下圖為某品牌油炸薯片的營養(yǎng)成分表:

油炸薯片受到營養(yǎng)專家的反對,因為它脂肪含量高和高熱量,并且,薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸。反式脂肪酸進入人體后,在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化,可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝,對人體健康產(chǎn)生不利的影響:使心血管疾病和患糖尿病的患病風(fēng)險增加;導(dǎo)致必需脂肪酸缺乏;抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等。為了切合消費者的需求,非油炸薯片應(yīng)運而生。在非油炸薯片的營養(yǎng)成分表中特別標(biāo)注零反式脂肪酸。但非油炸薯片油就少嗎?網(wǎng)友們眾說不一,為了證明自己的說法,一些網(wǎng)友發(fā)布了以下實驗視頻。

實驗一:吸油紙吸油測試。

取油炸薯片和非油炸薯片各一片,用兩片吸油紙分別包住兩片薯片,用手擠壓吸油紙相同時間。觀察到包在油炸薯片上的吸油紙大部分被油浸潤,而包在非油炸薯片上的吸油紙幾乎沒有被油浸潤。

實驗二:燃燒實驗。

取油炸薯片和非油炸薯片各一片,用打火機點燃,油炸薯片很快被點燃,而非油炸薯片需要較長時間才被點燃。油炸薯片在燃燒過程中有油滴落在托盤中,而非油炸薯片沒有。

實驗三:溶解分離實驗。

將油炸薯片和非油炸薯片分別放入研缽中研細,然后各取15克放入燒杯中,各加入100毫升石油醚,將裝有混合物的燒瓶放入醫(yī)用數(shù)控超聲波清洗器,震蕩1小時,以使油脂更好的溶于石油醚,然后將殘渣過濾,得到濾液; 將濾液裝入旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀,蒸餾之后得到液態(tài)油脂。實驗結(jié)果15克油炸薯片提取油脂2.5克,而非油炸薯片中提取油脂的質(zhì)量約為3克。

回答下列問題:

(1)上述某品牌油炸薯片中,不能為人體提供的營養(yǎng)素有_____和水。

(2)營養(yǎng)專家反對吃油炸薯片的原因是_____。

(3)在網(wǎng)友發(fā)布的實驗中,你覺得實驗___(填實驗序號)更有說服力。你的理由是__。

(4)生活中,你判斷薯片中含油量高低的方法是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)課上,老師和同學(xué)們一起探究氫氧化鈉的性質(zhì)。

取少量氫氧化鈉的顆粒放在表面皿上(圖1A),一段時間后,將表面皿倒置(圖1B),氫氧化鈉不掉下來。

【提出問題】氫氧化鈉為什么粘上了。

【細致觀察】發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉____________。

【猜想與假設(shè)】同學(xué)們提出以下猜想:

①可能是氫氧化鈉與玻璃反應(yīng)生成了水。

②可能是氫氧化鈉與空氣中的N2、O2、CO2反應(yīng)生成了水。

【查閱資料】玻璃的主要成分為SiO2,SiO2能與NaOH溶液反應(yīng),生成硅酸鈉和水。

【設(shè)計實驗】(1)小剛設(shè)計了圖2所示裝置驗證O2或CO2的反應(yīng)。

實驗過程中先向玻璃管內(nèi)充滿氣體,再加入氫氧化鈉固體。檢驗二氧化碳已充滿的方法是__。

②小剛驗證氫氧化鈉是否與O2反應(yīng)時,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

(2)小麗設(shè)計了圖3所示實驗裝置,驗證NaOH是否與N2反應(yīng),其中打氣筒E和裝置F之間連接一些儀器,它們的作用是____________________。

【交流與評價】小芳評價小剛的設(shè)計存在問題,沒有對________的影響進行控制。

【解釋與結(jié)論】在師生的共同努力下,經(jīng)過探究得出以下結(jié)論:

(1)氫氧化鈉與O2、N2不反應(yīng)。

(2)氫氧化鈉能與SiO2、CO2反應(yīng),其中與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。除上述原因外,NaOH粘在表面皿上,與NaOH易潮解密切相關(guān)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明將未經(jīng)砂紙打磨的鋁條放入盛有稀鹽酸的密閉容器中,用壓強傳感器測得容器內(nèi)壓強和反應(yīng)時間的變化曲線如圖所示,下列分析正確的是

A. AB 段表示鋁與鹽酸反應(yīng)

B. CD 段壓強變化的主要影響因素是溫度

C. C 點生成的氫氣質(zhì)量大于 D

D. D 點處反應(yīng)剛好結(jié)束

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