按下圖的裝置制取二氧化碳并檢驗(yàn)它的性質(zhì)，完成下列問(wèn)題：

（1）用裝置A來(lái)制取二氧化碳，所用藥品為_(kāi)________和_________。

（2）若用裝置C檢驗(yàn)二氧化碳，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________________。

（3）若用裝置B證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝置B中盛放的試劑是_________。

（4）利用已收集到的二氧化碳?xì)怏w，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳?xì)怏w具有既不能燃燒，又不能支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)。（要求用語(yǔ)言敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象）

思路解析：利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳，二氧化碳中混有氯化氫氣體，通過(guò)水洗除去氯化氫氣體雜質(zhì)；然后用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在。最后證明利用向小燒杯中點(diǎn)燃的高低不同的蠟燭上倒入二氧化碳?xì)怏w，蠟燭熄滅。說(shuō)明二氧化碳比空氣重，且不支持燃燒，也不可燃。

答案：（1）石灰石（或大理石）　稀鹽酸

（2）CO2+ Ca（OH）2====CaCO3↓+ H2O

（3）紫色石蕊試液

（4）利用向小燒杯中點(diǎn)燃的高低不同的蠟燭上倒入二氧化碳?xì)怏w，蠟燭熄滅。說(shuō)明二氧化碳比空氣重，且不支持燃燒，也不可燃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．
精英家教網(wǎng)

（1）過(guò)去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖B所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺(jué)，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．
現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，裝置如圖A所示，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？（寫(xiě)兩點(diǎn)）
①
 
；②
 
；
③寫(xiě)出用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)回答問(wèn)題：
①制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)）
 
．
②寫(xiě)出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
③現(xiàn)要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置，按氣體的流向用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好：a→
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)室提供了下列儀器，供同學(xué)們實(shí)驗(yàn)：
精英家教網(wǎng)
（1）A組同學(xué)需完成的任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如22圖A所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)），并分別寫(xiě)出正確的名稱
 
．
（2）①B組同學(xué)要用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②氧氣有重要的用途．在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖所示精英家教網(wǎng)的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫(xiě)一條）
 
．
③氧氣可用排水法收集，也可用向上排氣法收集；而二氧化碳只能用向上排氣法收集，那么，你認(rèn)為收集一氧化氮的方法是
 
．
（已知：一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．）
精英家教網(wǎng)（3）某同學(xué)想用圖裝置制取CO2，組長(zhǎng)指出，如果按下圖裝置，會(huì)發(fā)生漏氣，為解決這一問(wèn)題，張兵同學(xué)選用一種儀器（注意：必須從上圖中選擇）加在圖裝置上，解決了漏氣的問(wèn)題．
①請(qǐng)把該儀器畫(huà)在22圖B中應(yīng)該放置的位置．
②可用22圖B所示方法收集CO2氣體的原因是
 
．
③他認(rèn)為該裝置也可用于制取氧氣，其制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
④檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)室提供了下列儀器，供同學(xué)們實(shí)驗(yàn)：

（1）A組同學(xué)需完成的任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如22圖A所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是______（填序號(hào)），并分別寫(xiě)出正確的名稱______．
（2）①B組同學(xué)要用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
②氧氣有重要的用途．在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管______（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫(xiě)一條）______．
③氧氣可用排水法收集，也可用向上排氣法收集；而二氧化碳只能用向上排氣法收集，那么，你認(rèn)為收集一氧化氮的方法是______．
（已知：一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．）
（3）某同學(xué)想用圖裝置制取CO2，組長(zhǎng)指出，如果按下圖裝置，會(huì)發(fā)生漏氣，為解決這一問(wèn)題，張兵同學(xué)選用一種儀器（注意：必須從上圖中選擇）加在圖裝置上，解決了漏氣的問(wèn)題．
①請(qǐng)把該儀器畫(huà)在22圖B中應(yīng)該放置的位置．
②可用22圖B所示方法收集CO2氣體的原因是______．
③他認(rèn)為該裝置也可用于制取氧氣，其制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
④檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2007-2008學(xué)年新人教版九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷(5)（解析版） 題型：解答題

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)室提供了下列儀器，供同學(xué)們實(shí)驗(yàn)：

（1）A組同學(xué)需完成的任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如22圖A所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是______（填序號(hào)），并分別寫(xiě)出正確的名稱______．
（2）①B組同學(xué)要用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
②氧氣有重要的用途．在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管______（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫(xiě)一條）______．
③氧氣可用排水法收集，也可用向上排氣法收集；而二氧化碳只能用向上排氣法收集，那么，你認(rèn)為收集一氧化氮的方法是______．
（已知：一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．）
（3）某同學(xué)想用圖裝置制取CO2，組長(zhǎng)指出，如果按下圖裝置，會(huì)發(fā)生漏氣，為解決這一問(wèn)題，張兵同學(xué)選用一種儀器（注意：必須從上圖中選擇）加在圖裝置上，解決了漏氣的問(wèn)題．
①請(qǐng)把該儀器畫(huà)在22圖B中應(yīng)該放置的位置．
②可用22圖B所示方法收集CO2氣體的原因是______．
③他認(rèn)為該裝置也可用于制取氧氣，其制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ 2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年云南省普洱市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．


（1）過(guò)去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖B所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺(jué)，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．
現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，裝置如圖A所示，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？（寫(xiě)兩點(diǎn)）
①；②；
③寫(xiě)出用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式；
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)回答問(wèn)題：
①制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)）．
②寫(xiě)出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式．
③現(xiàn)要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置，按氣體的流向用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好：a→．

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