18．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置，下列說法錯誤的是（　�。�
A．組裝裝置①時，先固定試管，后放酒精燈
B．用裝置②進行實驗時，先加固體藥品，后加液體藥品
C．裝置②和③中的a端連接后可用于制取收集CO2
D．在裝置③中加滿水，收集O2時氣體應由b端通入

分析 A、組裝裝置的一般順序是：從左到右，自下而上；
B、固體和液體反應的實驗，先加固體，再加液體藥品；
C、據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物的狀態(tài)和反應條件判斷發(fā)生裝置，據(jù)二氧化碳的密度確定進氣管；
D、排水法收集氣體時，氣體從短導管進入，長導管利于將水排盡．

解答 解：A、根據(jù)組裝裝置的一般順序，應先放酒精燈，后固定試管，故錯誤，但符合題意；
B、固體和液體反應的實驗，先加固體，再加液體藥品，操作正確；
C、實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應制取，可用裝置②，二氧化碳的密度比空氣大，故和③中的a端連接可收集CO2，b管便于排盡空氣，操作正確；
D、排水法收集氣體時，氣體從短導管進入，長導管利于將水排盡，所以在裝置③中加滿水，收集O2時氣體由b端進入，操作正確；
故選A．

點評 記住組裝裝置的一般順序是：從左到右，自下而上，加入藥品的先后順序，據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集 裝置，利用雙孔塞、排水法收集時，氣體應從短管進，長管出水．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列各組物質(zhì)同時加入水中，能大量共存的無色溶液是（　�。�
A．NaCl、BaCl2、CuSO4、KNO3B．NaCl、Na2CO3、KNO3、KCl
C．NaOH、FeCl3、MgSO4、KClD．Ba（NO3）2、NaCl、H2SO4、HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）化學就在我們身邊，化學與我們的生活息息相關(guān)．從氮氣、二氧化碳、氧氣、一氧化碳、石墨五種物質(zhì)中選出與下列用途相對應的物質(zhì)，填寫在空白處：
①常用來制作鉛筆芯的是石墨；
②有劇毒的氣體是一氧化碳
③常用來煉鋼的氣體氧氣；  
④常用作食品包裝袋做保護氣的是氮氣
（2）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）
①大理石的主要成分CaCO3；
②干冰CO2；
③金剛石C；          
④汽水中含有的一種酸H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是（　�。�
A．空氣是人類寶貴的自然資源
B．空氣中的氮氣常用作保護氣
C．空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
D．空氣中稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　�。�
A．水B．液氧C．過氧化氫D．高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．城市生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如圖：
資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．
資料2：+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化．

回答下列問題：
（1）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />（2）吸收步驟中，石灰漿的作用是（用化學方程式表示）：2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O；SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
（3）溶解步驟中，產(chǎn)生的H2的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．除此反應外，溶解步驟還能發(fā)生兩個反應：
①Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；
②Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4．
（4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾（填操作名稱），得到硫酸亞鐵晶體，其中氮氣的作用是保護氣，避免+2價的鐵元素被空氣中的氧氣氧化．
（5）請你就成都市生活垃圾處理提一條建議垃圾分類回收．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】
氯化鈉溶液通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】
Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設】
假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．
【設計實驗】
小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗．
【進行實驗】
如圖所示實驗，分別收集氯化鈉溶液通電時兩電極產(chǎn)生的氣體．
[收集證據(jù)】
觀察氣體顏色，用剛?cè)贾哪緱l檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體．
【實驗分析】
若一支試管中收集到的氣體為黃綠色，而另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設1成立；若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
實驗證明：假設l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
【反思與評價】
電解水時，為增強水的導電性，通常要向水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸．聯(lián)想上述實驗，你認為在電解水時不可以（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是氯化鈉能夠分解產(chǎn)生氫氣和氯氣，會干擾實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．下圖A～H為常見實驗裝置，請根據(jù)要求填空．

（1）指出標注儀器名稱②長頸漏斗．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若想制取一瓶較為干燥的氧氣，可選用G裝置進行干燥，氣體應從c端（填“c或d”）通入．
（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，密度比空氣小，可用于制氮肥、藥物和燃料等，實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則應選擇的制取裝置為AD．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取的CO2常含有HCl雜質(zhì)，如需制取一瓶干燥、純凈的CO2，正確的裝置連接順序為I→H→G→E．如需檢驗產(chǎn)生的氣體是否為CO2可將氣體通入F裝置，則F裝置應放入的物質(zhì)是澄清石灰水，出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為石灰水變渾濁．
（5）實驗室常用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣，若選擇B裝置來代替I裝置，這樣做的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某學習小組在實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題．

A．燃燒的條件  B．鐵釘生銹的條件  C．證明CO2與NaOH反應  D．分子運動的現(xiàn)象
（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點，實驗中使用銅片，是利用了銅
的導熱性（填一條物理性質(zhì)）
（2）對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣（或空氣） 直接接觸．欲除去鐵銹可用鹽酸洗的方法，寫出反應方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O鐵制品除銹時不能（填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中，用反應方程式表示其原因2HCl+Fe═FeCl2+H2↑．
（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應，這一反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的．當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是紅色逐漸變成無色．其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O，屬于復分解反應反應（填基本反應類型）

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