分析 (1)熟知常用儀器的名稱及作用;
(2)根據(jù)圖中發(fā)生裝置,書寫過氧化氫和二氧化錳反應的化學方程式;考慮濃硫酸的作用;
(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,根據(jù)“極易溶于水的氣體,密度比空氣小”、“實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣”,進行選擇裝置;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
(5)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集
解答 解:(1)熟知常用儀器的名稱及作用,故:長頸漏斗;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平,故其化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若想制取一瓶較為干燥的氧氣,可選用G裝置進行干燥,氣體應從c端通入.
(3)根據(jù)“氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,密度比空氣小”,“實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣”,則應選擇的制取裝置為AD.
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;實驗室用大理石和稀鹽酸制取的CO2常含有HCl雜質(zhì),如需制取一瓶干燥、純凈的CO2,則需要除掉HCl,且進行干燥,故正確的裝置連接順序為I→H→G→E.如需檢驗產(chǎn)生的氣體是否為CO2可將氣體通入F裝置,則F裝置應放入的物質(zhì)是澄清石灰水,出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為石灰水變渾濁.
(5)實驗室常用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣,若選擇B裝置來代替I裝置,該裝置可以利用氣體的壓強將固體和液體分離,所以具有的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止;
故答案為:
(1)長頸漏斗.(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,c.(3)AD.
(4)H→G.澄清石灰水,石灰水變渾濁.(5)可以控制反應的發(fā)生和停止
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的干燥等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
A | B | C | |
放入蘋果起始時間 | 下午2:00 | 下午2:00 | 下午2:00 |
實驗現(xiàn)象 | 下午2:03 蘋果變色 | 下午2:09 蘋果變色 | 下午2:19 蘋果未變色 |
A | B | |
進入水的體積 | 200mL | 42mL |
消耗氣體的體積 | 50mL | 8mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 組裝裝置①時,先固定試管,后放酒精燈 | |
B. | 用裝置②進行實驗時,先加固體藥品,后加液體藥品 | |
C. | 裝置②和③中的a端連接后可用于制取收集CO2 | |
D. | 在裝置③中加滿水,收集O2時氣體應由b端通入 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境 | |
B. | 空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑 | |
C. | 空氣中氧氣主要來自植物的光合作用 | |
D. | 空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 5個 | B. | 4個 | C. | 3個 | D. | 2個 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A、生活常識 | B、實驗操作 | C、金屬與防銹 | D、環(huán)保知識 |
洗滌劑去油污--洗滌劑能溶解油污 食醋除水垢--食醋與水垢反應生成易溶性物質(zhì) | 用100mL的量筒--量取10mL水 用托盤天平--稱量5.26gNaCl | 自行車鋼圈--鍍鉻 鐵護欄--刷漆 | 預防酸雨--加高工廠煙囪 防止水污染--禁止使用化肥、農(nóng)藥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
行星名稱 | 冥王星 | 水星 | 木星 | 金星 |
大氣成分 | 甲烷 | 沒有氣體 | 氨氣、氦氣、氫氣、甲烷 | 二氧化碳、二氧化硫 |
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