分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱和用途;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)注射器能夠控制液體藥品的流量,從而能夠控制反應(yīng)速率;
(4)根據(jù)“實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔”.可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng).我們據(jù)此選擇發(fā)生裝置.然后根據(jù)乙炔密度比空氣略小,難溶于水的特點(diǎn)來(lái)選擇收集裝置.
解答 解:(1)①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用D裝置作為發(fā)生裝置;
氧氣的密度比空氣大,可以用G裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用F裝置收集;
取用高錳酸鉀藥品時(shí),應(yīng)選用儀器藥匙,即儀器A;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率,并節(jié)約藥品.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔.可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng),可選用E裝置作為發(fā)生裝置;又因密度比空氣略小,難溶于水.可用排水法收集,故可選F裝置作為收集裝置.
故答案為:
(1)
(2)D、F、A、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)可以控制反應(yīng)速率,并節(jié)約藥品;
(4)EF.
點(diǎn)評(píng) 此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手.屬于擴(kuò)展性問(wèn)題,重在考查根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成氣體的現(xiàn)在選取裝.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2、N2 | B. | N2、O2 | C. | CO、CO2 | D. | N2、Ar(氬氣) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
作物 | 茶樹 | 棉花 | 水稻 | 甘草 |
pH | 5.0~5.5 | 6.0~6.8 | 6.0~7.0 | 7.2~8.5 |
A. | 水稻 | B. | 棉花 | C. | 茶樹 | D. | 甘草 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. 生活常識(shí) | B. 安全常識(shí) |
服用硫酸亞鐵溶液→防止缺鐵性貧血 蛋白質(zhì)攝入過(guò)少→使人生長(zhǎng)發(fā)育遲緩等 | 飲用水殺菌消毒→用硫酸銅溶液 海鮮防腐→甲醛溶液浸泡 |
C.物質(zhì)鑒別 | D.環(huán)保知識(shí) |
蠶絲布料和化纖布料→點(diǎn)燃 加碘食鹽和無(wú)碘食鹽→淀粉溶液 | 臭氧層空洞→溫室效應(yīng) 過(guò)度施用農(nóng)藥、化肥→水污染和土壤板結(jié) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2SO4 NaNO3 KOH | B. | FeCl3 BaCl2 Mg(NO3)2 | ||
C. | Na2SO4 KCl NaCl | D. | KNO3 K2SO4 BaCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuS<Cu(OH)2<CuCO3 | B. | CuS>Cu(OH)2>CuCO3 | C. | Cu(OH)2>CuCO3>CuS | D. | Cu(OH)2<CuCO3<CuS |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì) | H2SO4 | Na2SO4 | MgSO4 |
溶解度/g | 與水任意比互溶 | 19.0 | 39.0 |
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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