實(shí)驗(yàn)操作如圖所示
(1)有氣泡產(chǎn)生的是(填序號(hào))
 
試管,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)一段時(shí)間后,在原金屬片表面覆蓋另一層金屬的是(填序號(hào))
 
試管,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用金屬活動(dòng)性順序表解釋其它試管內(nèi)物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原因是
 

考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,排在氫前面的金屬可以將酸中的氫置換出來(lái),排在前面的金屬會(huì)將排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)等知識(shí)進(jìn)行分析.
解答:解:在金屬活動(dòng)性順序中,排在氫前面的金屬可以將酸中的氫置換出來(lái),排在前面的金屬會(huì)將排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
(1)在金屬活動(dòng)性順序中,鎂排在氫之前,會(huì)將酸中的氫置換出來(lái),銅排在氫之后,不會(huì)與酸反應(yīng),所以有氣泡產(chǎn)生的是①試管,鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,化學(xué)方程式為:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
(2)在金屬活動(dòng)性順序中,銀排在銅之后,鋁排在銅之前,所以銀不會(huì)置換出銅,鋁可以置換出銅,所以一段時(shí)間后,在原金屬片表面覆蓋另一層金屬的是④試管,鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,化學(xué)方程式為:3CuSO4+2Al=Al2(SO43+3Cu;
(3)通過(guò)分析前面的化學(xué)反應(yīng)可知,其它試管內(nèi)物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),主要是金屬排在氫或鹽中的金屬之后,所以原因是:銅排在氫的后面,銀排在鋁的后面.
故答案為:(1)①,Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
(2)④,3CuSO4+2Al=Al2(SO43+3Cu;
(3)銅排在氫的后面,銀排在鋁的后面.
點(diǎn)評(píng):此類(lèi)題主要考查了金屬活動(dòng)性順序在置換反應(yīng)中的應(yīng)用,注意平時(shí)知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)變化的主要特征(  )
A、有顏色變化
B、有放熱現(xiàn)象
C、有新物質(zhì)生成
D、有氣體放出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
檢查氣密性
B、
滴加液體
C、
稀釋濃硫酸
D、
測(cè)定空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2等氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,試回答:

(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣,請(qǐng)你寫(xiě)出化學(xué)方程式
 

(2)小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫(H2O2)溶液為原料,二氧化錳為催化劑代替高錳酸鉀,制取并用排空氣法收集一瓶氧氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),理由是
 
,
 
,收集裝置是
 
(填字母).
(3)你認(rèn)為以上兩種制取氧氣的方法哪一種更好?
 
.理由是
 

(4)上圖中B裝置還可制取
 
氣體,你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有
 
 (寫(xiě)名稱(chēng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

木炭在空氣中燃燒,既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具之一.
(1)它蘊(yùn)含著很多規(guī)律性知識(shí).比如,在元素周期表中每個(gè)周期內(nèi)元素的核電荷數(shù)依次遞增.請(qǐng)你再寫(xiě)出一條.
(2)在元素周期表中,也有一些元素在某些方面違背了一般規(guī)律,比如:金屬元素組成的單質(zhì)在常溫下通常是固體,而汞的單質(zhì)是液體.請(qǐng)你再寫(xiě)出一條.
(3)元素周期表中,位于最右側(cè)一列的元素是稀有氣體元素,它們不同于其他族元素的主要特點(diǎn)是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們想探究紅磚粉末是否也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白:
(1)【提出問(wèn)題】紅磚粉末能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜    想】紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】見(jiàn)右頁(yè)表格
(4)【結(jié)論】紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速度,故紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑,還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="mljv7no" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃 常溫下過(guò)氧化氫分解速度很慢
實(shí)驗(yàn)二 在裝有過(guò)氧化氫的試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃
 
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量紅磚粉末的質(zhì)量   ②完成實(shí)驗(yàn)二    ③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、
 
  ④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量.
【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明紅磚粉末可以作為過(guò)氧化氫的催化劑.
(6)但也有同學(xué)認(rèn)為:要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不夠,還需要在補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)加以證明,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 
(答對(duì)本題獎(jiǎng)勵(lì)4分,試卷滿分60分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣,也可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末來(lái)制取氧氣.

(1)用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))
 
,過(guò)氧化氫溶液應(yīng)放在
 
(填儀器名稱(chēng))中,二氧化錳的作用是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字的表達(dá)式:
 
.選擇A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
 收集氧氣可以用上述
 
 
裝置(填序號(hào)),用排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收滿的方法是
 
,用排水法收集氧氣,
 
時(shí)再開(kāi)始收集.
(2)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來(lái)制取,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置:
(1)若收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填A(yù)或B下同)進(jìn)入.
(2)若用排水法收集應(yīng)從
 
進(jìn)入.
(3)若干燥氣體應(yīng)從
 
進(jìn)入.
(4)若收集氫氣(氫氣密度比空氣。⿷(yīng)從
 
進(jìn)入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案