質(zhì)量守恒定律的適用范圍是（　　）
A、實驗室里發(fā)生的反應(yīng)
B、自然界里發(fā)生的反應(yīng)
C、工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)生的反應(yīng)
D、在自然界里發(fā)生的所有化學(xué)反應(yīng)
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．此“化學(xué)反應(yīng)”，包括各種化學(xué)反應(yīng)．
解答：解：A、實驗室里發(fā)生的反應(yīng)，說法錯誤，并不是只在實驗室可以，故A錯誤；
B、自然界里發(fā)生的所有變化，不包括物理變化，故B錯誤；
C、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生的生理或物理反應(yīng)，不符合質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，故C錯誤；
D、自然界里發(fā)生的所有化學(xué)反應(yīng)，說法正確，故D正確．
故選：D．
點評：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這就叫做質(zhì)量守恒定律．化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）氫氣在空氣中燃燒
 

（2）人的胃液里含有少量鹽酸，可服用Al（OH）3的藥物，以減少胃中鹽酸的含量．這反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲除去不純物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑和方法均正確的是（　　）
選項待提純的物質(zhì)選用試劑操作方法
ACO2（H2O）濃硫酸干燥
BCaCl2溶液（HCl）氧化鈣過濾、蒸發(fā)
CNaOH（Na2CO3）鹽酸蒸發(fā)
DKNO3（NaCl）水加熱溶解、降溫結(jié)晶、過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）【提出問題】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是
 
．
（2）【設(shè)計實驗方案】同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實驗裝置如圖所示）．
請你完成下表：
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)1成立
假設(shè)2成立
假設(shè)3成立
（3）【進行實驗】通過實驗及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立．
（4）【反思與評價】
①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 
．
③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是
 
．
（5）【拓展】根據(jù)你最近所學(xué)的知識，請再設(shè)計一種實驗方案確認(rèn)假設(shè)3成立．
操作方法預(yù)計實驗現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為區(qū)別氧氣、氫氣、二氧化碳、空氣四種無色氣體，可采用下列方法中的（　　）
A、加入水
B、加入紫色石蕊溶液
C、加入澄清石灰水
D、用燃著木條試驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在工業(yè)上，精煉鍍銅以及制造各種銅的化合物時，都要應(yīng)用硫酸銅．某工廠用硫化銅（CuS）制硫酸銅，擬選擇兩個方案．
方案1：CuS是在硫桿菌（催化劑）的作用下跟空氣中的O2發(fā)生化合反應(yīng)生成CuSO4．
方案2：2CuS+3O2
 煅燒 
.
 
2CuO+2SO2，CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
（1）請寫出方案1反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）從環(huán)境保護的角度考慮，兩個方案中選（填“1”或“2”）更合理，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
①甲烷用作燃料；②金剛石刻劃玻璃；③氧氣用于氣焊；④干冰用作致冷劑；⑤氫氣用于冶煉金屬．
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做Ca（OH）2溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)的實驗，為使反應(yīng)完全，先往Ca（OH）2溶液中滴入幾滴無色酚酞溶液，然后再滴入Na2CO3溶液，想根據(jù)酚酞顏色的變化來判斷反應(yīng)是否完全．你認(rèn)為這樣做對不對？
 
（填“對”或“不對”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了對氯化鉀樣品（含有少量KNO3）進行組分分析，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進行實驗，他們的實驗數(shù)據(jù)如下，請仔細(xì)觀察分析，回答下列的問題：
甲乙丙
所取固體樣品的質(zhì)量（克）201010
加入AgNO3溶液的質(zhì)量（克）100100150
反應(yīng)后所得的沉淀質(zhì)量（克）14.3514.3514.35
（1）三位同學(xué)中，哪一位同學(xué)所用的KCl與AgNO3剛好完全反應(yīng)
 
．
（2）三位同學(xué)分別把反應(yīng)后的溶液過濾，
 
同學(xué)所得的濾液是只含有一種溶質(zhì)的溶液．此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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