10.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2可選用裝置A,收集較純凈的O2,可選用裝置D(填序號(hào)),用C裝置收集O2,判斷O2已收集滿的依據(jù)是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(3)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式,并判別化學(xué)反應(yīng)基本類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;屬于分解反應(yīng)
(4)用H2O2和二氧化錳制取O2可選用裝置BC或BD.

分析 長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是常用的盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.

解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是常用的盛水的儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:A;D;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(3)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,屬于分解反應(yīng);故答案為:在試管口放一團(tuán)棉花;錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;屬于分解反應(yīng);
(4)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:BC或BD;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.水是生命之源,請(qǐng)回答F列問(wèn)題.
(1)圖為電解水的裝置,電解水的過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是(按先后順序填寫):①兩極都有氣泡產(chǎn)生,②管內(nèi)液面下降,③管中氣體的體積是約b管中氣體的體積的二倍;試管b中收集到的氣體是氧氣;電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.物質(zhì)遇到氧氣就燃燒B.緩慢氧化必引起自燃
C.呼吸包含緩慢氧化D.急速氧化都會(huì)引起爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.將20克氧氣和氫氣的混合氣體點(diǎn)燃,完全反應(yīng)后生成18克水,則原混合氣體中氧氣的質(zhì)量可能是16g或18g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.為防治缺碘病,食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為( 。
A.-3B.+4C.+5D.+1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.碳在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是6.
(2)古代用墨(墨中主要成分是炭黑)書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,其原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑.
(3)如圖是木炭和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置,大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,碳的這一性質(zhì)可以用于冶金工業(yè).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.請(qǐng)根據(jù)如圖完成各題.

(1)儀器①的名稱是集氣瓶;儀器②的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),儀器連接好,應(yīng)先檢查裝置的氣密性可選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)).反應(yīng)的表達(dá)式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:帶火星的木條平放在集氣瓶口.
(4)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的表達(dá)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,裝置B中長(zhǎng)頸漏斗下端要插入液面以下的原因是:防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(5)通過(guò)查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖形象地表示了在加熱、催化劑條件下,某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中表示硫原子,○表示氧原子.
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2SO2+O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$2SO3,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(2)反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于純凈物(填“混合物”或“純凈物”).
(3)分析以上微觀過(guò)程模擬圖,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類不變,數(shù)目不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.A~F分別是氫氣、氧氣、氮?dú)狻⒁谎趸、二氧化碳、甲烷六種氣體中的一種,已知A在B中燃燒產(chǎn)物只有一種;在一定條件下,碳單質(zhì)在B中燃燒生成D;C與  D在B中燃燒均能生成F,其中F是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容推斷:D為CO(或一氧化碳),E為N2(或氮?dú)猓現(xiàn)為CO2(或二氧化碳).C與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(2)某無(wú)色氣體可能含有氫氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳中的一種或兩種,將該氣體通過(guò)澄清石灰水,澄清石灰水沒有變渾濁,將該氣體點(diǎn)燃,火焰上方罩一 干冷燒杯,內(nèi)壁上出現(xiàn)無(wú)色液滴,再罩一內(nèi)壁上涂有澄清石灰水的燒杯,內(nèi)壁上出現(xiàn)白膜,該氣體的成分可能是①④⑤⑥(填序號(hào)).
①CH4  ②CO ③H2 ④H2與CH4   ⑤H2與CO ⑥CH4與CO ⑦H2、CO與CH4

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同步練習(xí)冊(cè)答案