17．人類利用化學變化，合成各種新材料，如合成纖維、合成塑料、合成橡膠等；新材料的應(yīng)用，極大地促進了人．類社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，請從化學視角回答下列問題：
（1）如圖是某品牌服裝標簽的部分內(nèi)容．請根據(jù)標簽提供的信息回答：在面料中，屬于天然纖維的是羊毛，區(qū)分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是灼燒聞氣味（選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”）．
（2）塑料制品在大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”．為了保護環(huán)境，減少“白色污染”，請結(jié)合日常生活提出一條合理化建議：廢棄塑料回收利用．

分析 根據(jù)物質(zhì)的類別以及物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析解答；根據(jù)減少白色污染的措施進行分析解答即可．

解答 解：（1）面料中的羊毛屬于天然纖維，羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，而滌綸灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，故可以采用灼燒聞氣味的方法鑒別，故填：羊毛；灼燒聞氣味；
（2）要減少白色污染，可以將廢棄塑料回收利用，故填：廢棄塑料回收利用．

點評 本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．可卡因又稱古柯堿，化學式為C17H21NO4，是一種生物堿，下列說法正確的是（　�。�
A．它不是有機物
B．它是一種混合物
C．古柯堿中含有43個原子
D．它是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．可由金屬與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)制得的物質(zhì)是（　�。�
A．CuCl2B．FeCl3C．AgClD．ZnCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．“宏觀和微觀相結(jié)合”“定性研究和定量研究相結(jié)合”是研究化學反應(yīng)的重要方法．以下是運用上述方法認識紅磷燃燒反應(yīng)的過程，請完成下列問題．
（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）定性認識，從宏觀角度講，該反應(yīng)產(chǎn)生了新的物質(zhì)五氧化二磷；從微觀角度講，該反應(yīng)產(chǎn)生了新的分子，即五氧化二磷分子；
（3）定量認識，從宏觀角度講，參加反應(yīng)的紅磷和氧氣的總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的P2O5的質(zhì)量；從微觀角度講，磷、氧原子的總個數(shù)在反應(yīng)前后保持不變；
（4）現(xiàn)有62g紅磷，要使其完全燃燒，至少需要80g氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．下表列出了固體物質(zhì)A在不同溫度時的溶解度：
溫度/℃0102030405060708090
溶解廢/g36353433323130292827
（1）70℃時，向盛有100g水的燒杯中加入30g固體A，充分溶解形成的是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，再將燒杯內(nèi)物質(zhì)溫度降至20℃，此時溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為3：10（填最簡整數(shù)比）；
（2）通過對上表數(shù)據(jù)的分析，物質(zhì)A的溶解度曲線應(yīng)是右圖中的乙（填“甲”或“乙”）；
（3）80℃時，配制一定量甲物質(zhì)的溶液，將其降溫到60℃，是否有固體析出？不確定（填“有”、“沒有”或“不確定”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖1，利用該元素組成的單質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖2所示．

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為15，在化學反應(yīng)中該原子易得到電子；
（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．在A+B=C+D反應(yīng)中，10克A和20克B恰好反應(yīng)生成5克C，若反應(yīng)生成5克D時參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為（　�。�
A．15克B．4克C．2克D．11克

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．氧化銅中混有某氧化物雜質(zhì)導致混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為15%，則這種雜質(zhì)可能是（　�。�
A．氧化鐵B．氧化鈉C．氧化銀D．氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．缺磷小麥生長緩慢，為了促進其生長，應(yīng)該使用的化肥是（　�。�
A．NH4H2PO 4B．Ca3（PO4）2C．NH4HCO3D．K2SO4

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