【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能。請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。
(1)寫出圖中①的儀器名稱: 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,實(shí)驗(yàn)室用此反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置連接順序?yàn)?/span> (選填小寫字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過(guò)加熱處理。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖H所示(已略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是 。
A.收集到更多的氧氣 B.加快反應(yīng)速率 C.沒(méi)有影響
②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為 (選填字母)。
【答案】(1)錐形瓶(2)2H2O2 2H2O + O2↑,afgd(3)①B ②可通過(guò)銅絲上下抽動(dòng)來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(4)AC(或AE)。
【解析】
試題分析:(1)由圖可得儀器名稱為錐形瓶;(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解為水和氧氣;發(fā)生裝置為固液不需加熱型,選A,需求干燥的氧氣那么只能用向上排空氣法,且需干燥后再收集,因此選FD,連接順序?yàn)?/span>afgd;(3)①能增大反應(yīng)面積,聚集熱量,那么可以加快反應(yīng); ②可以將催化劑氧化銅加入(伸入液面以下)加快反應(yīng),也可以取出氧化銅(拉起)停止對(duì)反應(yīng)的加速;(4)為固體和液體不需加熱,發(fā)生裝置選A,氫氣不溶于水密度比空氣小,收集裝置可以用C排水法,也可以用E向下排空氣法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒
B.發(fā)霉的花生蒸煮后可食用
C.加入活性炭可使硬水變軟水
D.用燃燒并聞氣味的方法鑒別衣料中的羊毛纖維和棉纖維
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)室中,錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果是
A.反應(yīng)速率快,生成氧氣的量增多
B.反應(yīng)速率快,生成氧氣的量減少
C.反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量增多
D.反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,前者屬于化學(xué)性質(zhì),后者是能表現(xiàn)出該項(xiàng)性質(zhì)的化學(xué)變化的一組是
A.酒精易燃燒,將酒精滴在手心中感到?jīng)鲆?/span>
B.汽油能燃燒,人靠近汽車聞到一股刺激性氣味
C.鐵的熔點(diǎn)高達(dá)1535℃,熔化的鐵極易在空氣中變成黑色物質(zhì)
D.蠟燭有可燃性,點(diǎn)燃蠟燭產(chǎn)生黃色火焰,生成氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】節(jié)日期間的商場(chǎng)里顧客很多,有人會(huì)感覺(jué)到悶熱缺氧,測(cè)定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是
A.1% B.19% C.25% D.78%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.35℃時(shí)100g甲的飽和溶液中含甲的質(zhì)量為60g
C.50℃時(shí)100g甲、乙的兩種飽和溶液都降溫到10℃,析出晶體甲比乙多
D.10℃時(shí)甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:① ;② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 發(fā)生裝置(填字母標(biāo)號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;若要得到較為純凈的氧氣最好選用 裝置進(jìn)行收集。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)進(jìn)入F中。
(4)檢查B裝置氣密性的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)近期的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道有多種途徑可以制取氧氣.
Ⅰ.如圖1是加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)圖1中標(biāo)注為②的儀器名稱為 .
(2)圖1中還有一種玻璃儀器未畫出的,它是 .
(3)實(shí)驗(yàn)中當(dāng)觀察到 時(shí),開(kāi)始收集氧氣;當(dāng)觀察到 時(shí),表示氣體已經(jīng)收集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 .
(5)用裝置制取氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入試管之前,可采取的補(bǔ)救措施有 .
Ⅱ.若用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
(1)要得到平穩(wěn)的氧氣氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選編號(hào)).
(2)若用如圖3裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)如圖2中F 裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,該裝置最大的優(yōu)點(diǎn)是 可寫出制取二氧化碳的化學(xué)方程式 .
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))作如下回收處理:(已知二氧化錳不溶于水,錳酸鉀易溶于水)
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是 (填寫序號(hào)).
A.烘干 B.溶解 C.過(guò)濾 D.洗滌
②過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 .
③過(guò)濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理.下列濾紙折疊過(guò)程圖示中,正確的是 (選填“甲”或“乙”).
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