【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）寫(xiě)出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_____。

（2）B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（3）B和C裝置均可制取CO2,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么?_____（寫(xiě)一點(diǎn)）

（4）若收集氫氣，請(qǐng)將D圖補(bǔ)充完整_____。

【答案】 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

【解析】

氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

（1）A裝置的試管中沒(méi)有棉花團(tuán)，是加熱氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）B裝置制取氧氣的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）C裝置含有多孔塑料片，多孔隔片的作用是控制反應(yīng)進(jìn)行，即控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束，B和C裝置均可制取CO2，故與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

（4）氫氣密度比空氣小，用向上排空氣法收集，若收集氫氣，氫氣從短管進(jìn)，空氣從長(zhǎng)管排出，故D圖為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組用排水法收集了呼出氣體，通過(guò)（實(shí)驗(yàn)1）比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。

（實(shí)驗(yàn)1）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量

向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩

_____

②

比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量

分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中

空氣中的木條無(wú)明顯變化，呼出氣體中的木條熄滅

③

_____

取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣

哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴，另一塊無(wú)明顯變化

（1）實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象為_____，證明呼吸過(guò)程中發(fā)生了_____（“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）實(shí)驗(yàn)③的目的是_____。

（3）小明指出實(shí)驗(yàn)①不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作為_____。小芳對(duì)②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)2）進(jìn)行驗(yàn)證。

（猜想與假設(shè)）

猜想1：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中CO2的含量高。

猜想2：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中O2的含量低。

（實(shí)驗(yàn)2）

序號(hào)

①

②

③

④

實(shí)驗(yàn)操作

空氣

O2和CO2體積比

O2和N2體積比

O2和N2體積比

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

燃著的木條無(wú)明顯變化

燃著的木條無(wú)明顯變化

燃著的木條熄滅

燃著的木條熄滅

（4）由實(shí)驗(yàn)①和②可得出猜想1_____（填“成立”或“不成立”）。

（5）（實(shí)驗(yàn)2）中，能證明猜想2成立的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）

（6）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是_____（填字母序號(hào)）。

A 吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量不同

B 將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說(shuō)明呼出氣體中沒(méi)有O2

C （實(shí)驗(yàn)1）的②中，燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)

D 若把燃著木條伸入體積比為1:1的O2和CO2混合氣體中，會(huì)觀察到無(wú)明顯變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）氯元素的符號(hào)是________；

（2）3個(gè)氫氧根離子可表示為_______________；

（3）兩個(gè)硫酸根離子可用符號(hào)表示為_____________；

（4）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向盛有50g稀硫酸的小燒杯中，緩慢滴加氫氧化鋇[Ba(OH)2]溶液至過(guò)量。發(fā)生中和反應(yīng)為：H2SO4 + Ba(OH)2 = BaSO4↓+2H2O。燒杯中物質(zhì)的某些量隨著氫氧化鋇溶液的滴加，其變化趨勢(shì)中正確的是

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

A.圖示中x的數(shù)值為4B.乙、丁微粒個(gè)數(shù)比5:2

C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13：10

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用數(shù)字與化學(xué)符號(hào)表示：

(1)5個(gè)鋁原子______；

(2)標(biāo)出氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)______；

(3)2個(gè)銨根離子______；

(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒______；

(5)3個(gè)二氧化碳分子______；

(6)硝酸鈣的化學(xué)式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知葡萄糖的化學(xué)式為：C6H12O6

(1) 葡萄糖由_____種元素組成；

(2)一個(gè)葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比是______；

(3)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是______；

(4) 葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是______；

(5) 葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______；

(6)360g葡萄糖中氧元素______克?(寫(xiě)出解答過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。

（1）從微觀角度：

①某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+3O2=2CO2+3H2O（反應(yīng)條件已略去），則X的化學(xué)式為______；

②在催化劑并加熱的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示：

下列說(shuō)法正確的是________（填字母）．

A該反應(yīng)類型為置換反應(yīng) B4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物

C反應(yīng)前后，氮元素化合價(jià)升高 D化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能

（2）從宏觀角度：

液化石油氣是常用的燃料，其完全燃燒產(chǎn)物為CO2和H2O，與液化石油氣相比，下列哪種燃料最環(huán)保____________。（填字母）

A甲烷(CH4) B煤炭 C氫氣(H2)

（3）從能量變化角度

往燒杯中加入一定量生石灰（化學(xué)式：CaO）會(huì)引起白磷燃燒。從燃燒條件

①由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推測(cè)，生石灰溶于水會(huì)_________；（填“吸熱”或“放熱”）

②寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是

A. 現(xiàn)象①③說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到一定的溫度

B. 現(xiàn)象②說(shuō)明紅磷不是可燃物

C. 現(xiàn)象①②說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低

D. 現(xiàn)象③說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)高于80℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案