19、2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心,并在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮.在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中,一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎.
魔術(shù)一“奇花變色”

道具如圖甲所示,該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?div id="lmk2fbm" class="quizPutTag">紅
色.該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是
B
(填字母序號(hào)).
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的  B.氨分子有一定質(zhì)量
C.濃氨水具有揮發(fā)性    D.氨氣的水溶液顯堿性

魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖乙所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中.該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示).

魔術(shù)三“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖丙所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無(wú)色溶液變成白色濁液.若A為酸溶液,則A、B的可能組合:
A為
H2SO4
;B為
BaCl2(答案合理即可)
.(只需寫一組)
分析:通過(guò)提示其中的化學(xué)原理來(lái)解答相關(guān)問(wèn)題.魔術(shù)一的原理是:無(wú)色酚酞試液遇堿性物質(zhì)會(huì)變紅;魔術(shù)二的原理是氫氧化鈉溶液會(huì)和二氧化碳反應(yīng),導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓變;魔術(shù)三的原理是二種無(wú)色的溶液混合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成白色沉淀.
解答:解:魔術(shù)一、濃氨水中揮發(fā)出來(lái)的氨氣溶解在棉花團(tuán)的水中生成顯堿性的氨水能使無(wú)色的酚酞試液變紅,涉及到的相關(guān)性質(zhì)有:①濃氨水具有揮發(fā)性②氨分子是在不斷運(yùn)動(dòng)到的③氨氣溶解在水中形成的溶液顯堿性.而氨分子有一定的質(zhì)量則沒(méi)有得到體現(xiàn).
故答案為:紅;B.
魔術(shù)二、“瓶吞雞蛋”的原理是,注射器中的氫氧化鈉溶液可以將錐形瓶中的二氧化碳反應(yīng)掉,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小,外界大氣壓把雞蛋壓入瓶?jī)?nèi).涉及的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
魔術(shù)三、“‘清水’變‘牛奶’”其原理是二種無(wú)色的溶液混合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成白色沉淀.常見的酸溶液有稀鹽酸和稀硫酸,能和稀鹽酸反應(yīng)生成白色沉淀的物質(zhì)是硝酸銀溶液;能和稀硫酸反應(yīng)生成白色沉淀的是可溶性的鋇鹽的溶液和氫氧化鋇溶液.
故答案為:H2SO4;BaCl2或HCl;AgNO3(答案合理即可)
點(diǎn)評(píng):以極具觀賞性的魔術(shù)立題,通過(guò)“揭秘”的方式考查了化學(xué)變化的原理及伴隨的一些有趣現(xiàn)象.
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    魔術(shù)一“奇花變色”

    道具如圖甲所示,該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u> 色。該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是         (填字母序號(hào))。
    A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                   B.氨分子有一定質(zhì)量
    C.濃氨水具有揮發(fā)性                    D.氨氣的水溶液顯堿性
    魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
    道具如圖乙所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為________________(用化學(xué)方程式表示)。
    魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”
    道具如圖丙所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無(wú)色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液,則A、B的可能組合:A為          ;B為        (答案合理即可)。(只需寫一組)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

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    魔術(shù)一“奇花變色”

    道具如圖18-1所示,該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u>   色。該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是         (填字母序號(hào))。

    A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                   B.氨分子有一定質(zhì)量

    C.濃氨水具有揮發(fā)性                     D.氨氣的水溶液顯堿性

    魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”

    道具如圖18-2所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為                                    (用化學(xué)方程式表示)。

    魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”

    道具如圖18-3所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無(wú)色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液,則A、B的可能組合:A為           ;B為           。(只需寫一組)

     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心,并在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)?萍脊(jié)活動(dòng)中,一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。

    魔術(shù)一“奇花變色”

    道具如圖甲所示,該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u>  色。該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是     (填字母序號(hào))。

    A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的         B.氨分子有一定質(zhì)量

    C.濃氨水具有揮發(fā)性          D.氨氣的水溶液顯堿性

    魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”

    道具如圖乙所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為                   (用化學(xué)方程式表示)。

    魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”道具如圖丙所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無(wú)色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液,則A、B的可能組合:A為      ;B為      。(只需寫一組)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心,并在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中,一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。

    魔術(shù)一“奇花變色”

    道具如圖甲所示,該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u>     色。該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是       (填字母序號(hào))。

    A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                   B.氨分子有一定質(zhì)量

    C.濃氨水具有揮發(fā)性                     D.氨氣的水溶液顯堿性

    魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”

    道具如圖乙所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為                            

     (用化學(xué)方程式表示)。

    魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”

    道具如圖丙所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無(wú)色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液,則A、B的可能組合:A為             ;B為                

    。(只需寫一組)

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