A. | Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag | B. | NaOH+HCl═NaCl+H2O | ||
C. | Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O | D. | SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O |
分析 置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
B、NaOH+HCl═NaCl+H2O,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均為化合物,不屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握置換反應(yīng)的特征(反應(yīng)物和生成物均是兩種,其中一種是單質(zhì)和另一種是化合物)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
空氣污染指數(shù) | 0~50 | 51~100 | 101~150 | 151~200 | 201~250 | 251~300 | >300 |
空氣質(zhì)量狀況 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 I | 輕度污染 II | 中度污染 I | 中度污染 II | 重度污染 |
空氣質(zhì)量級(jí)別 | I | II | III | III | IV | IV | V |
城市 | 首要污染物 | 空氣污染指數(shù) | 空氣污染狀況 | 空氣質(zhì)量級(jí)別 |
上海 | 可吸入顆粒物 | 111 | 輕度污染Ⅰ | III |
太原 | 可吸入顆粒物 | 160 | ||
昆明 | 二氧化硫 | 61 | ||
威海 | -- | 24 | Ⅰ | 優(yōu) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
1 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)評(píng)價(jià) |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想(2)不成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為:此方案結(jié)論不正確,理由是:碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色. | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl,則猜想(1)不成立. | 第3組同學(xué)認(rèn)為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立. | |
第3組 | 若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立. | 第1組同學(xué)認(rèn)為:不需過(guò)濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?jiǎn)單的操作方法是:第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,靜置一會(huì)兒后,滴加酚酞試液,酚酞試液變紅色,說(shuō)明猜想(3)成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 汽油既是燃料,又是良好的溶劑 | |
B. | 在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量 | |
C. | 化石燃料燃燒生成的CO2過(guò)度排放會(huì)引起酸雨 | |
D. | 煤制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積,使其燃燒充分 |
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