15．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描敘，正確的是（　�。�
A．常溫下，木炭與氧氣不反應(yīng)
B．液氧和固態(tài)氧都是無色的
C．在通常情況下，氧氣就能和所有的物質(zhì)反應(yīng)
D．魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水

分析 A、根據(jù)碳在常溫下的性質(zhì)分析；
B、根據(jù)液氧呈淡藍(lán)色分析；
C、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)解答；
D、根據(jù)氧氣的溶解性回答．

解答 解：A、碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，木炭與氧氣幾乎不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．故描述正確；
B、液氧是淡藍(lán)色的液體．故描述不正確；
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不是所有物質(zhì)，故描述不正確；
D、氧氣的溶解性是不易溶于水．故描述不正確；
故選：A．

點評 本題的難度不大，熟悉氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．同一種元素可以形成不同的單質(zhì)，例如金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的．但是由于它們碳原子排列方式不同，因此性質(zhì)存在很大的差異．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．點燃蠟燭，蠟燭燃燒的同時發(fā)生著蠟燭熔化的現(xiàn)象，蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化，蠟燭熔化是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．【提出問題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【知識儲備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；
無水CuSO4遇水變藍(lán)色．
【猜想與假設(shè)】
產(chǎn) 物
猜 想		甲乙丙丁
CO2、H2OCO、H2ONH3、CO2、H2OCO2、CO、H2O
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是質(zhì)量守恒定律或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素；
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

①A、B裝置的順序不能（填“能”或“不能”）顛倒；
②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O；
③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立；
④請寫出C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2【反思與交流】
為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽(yù)．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】
甲 CO2  H2O；        乙 CO  H2O       丙 NH3 CO2  H2O；         丁 CO2  CO  H2O．
你認(rèn)為丙 同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁 （填實驗現(xiàn)象），C中黑色粉末變成紅色 （填實驗現(xiàn)象），由此推斷丁 同學(xué)猜想成立．

請寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．
【得出結(jié)論】甲烷在氧氣充足的情況下反應(yīng)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
C+CuO═Cu+CO2該反應(yīng)CO發(fā)生氧化反應(yīng)．還原劑是CO；還原劑在化學(xué)反應(yīng)前后化合價大小變化規(guī)律還原劑在反應(yīng)中元素化合價升高；找出甲烷在氧氣中燃燒的還原劑是甲烷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣．當(dāng)用過氧化氫溶液或在加熱氯酸鉀制取氧氣時，通常加入二氧化錳，二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用，反應(yīng)完成后，把二氧化錳分離出來，可以發(fā)現(xiàn)分離出來的二氧化錳和原來的二氧化錳相比質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．不能說明分子間有間隔的事實是（　　）
A．冰受熱融化成水
B．面粉中摻和砂糖
C．各為10 mL的酒精與水混合后，體積小于20 mL
D．打滿氣的氣球可以被壓縮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．南南同學(xué)看到“好想你”紅棗袋中裝有一袋防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖1所示．南南和北北對這包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計如下實驗進(jìn)行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【實驗探究】
南南同學(xué)的方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸．固體逐漸消失，有無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．固體中一定含有Fe，
一定不含F(xiàn)e2O3．
北北同學(xué)認(rèn)為南南同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色，并設(shè)計如圖2實驗方案繼續(xù)驗證．

（1）步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎，其中研碎的目的是增大接觸面積，使反應(yīng)充分．
（2）步驟②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有CaO．寫出該過程中的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
北北同學(xué)對濾渣B又進(jìn)行探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取濾渣B于試管中，加入適量稀鹽酸
②生成的氣體通入澄清石灰水		①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色
②該溶液變渾濁．		固體中一定含有CaCO3
和Fe2O3．
【實驗結(jié)論】綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù)，該久置固體中一定含有的物質(zhì)是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3．
【實驗拓展】為增強(qiáng)雙吸劑的吸收效果，常在雙吸劑中加入一定量的NaCl，NaCl的作用可能是加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)是“生命中的科學(xué)”．化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會緊密聯(lián)系，請選擇編號回答下列問題：
（1）聯(lián)合國氣候大會在巴黎召開，與會各國達(dá)成協(xié)議將控制排放D，防止溫室效應(yīng)的加�。�
A．水蒸氣  B．氧氣  C．氮氣  D．二氧化碳
（2）化石燃料在自然界的貯存有限，屬不可再生能源，下列燃料不屬于化石燃料的是AB．
A．分子體積小  B．氫氣   C．煤  D．石油
（3）走進(jìn)千戶苗寨西江，縷縷米酒飄香．人們能聞到米酒香氣，是因為C．
A．分子體積小  B．分子質(zhì)量小  C．分子在不斷運動   D．分子間有間隔．

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同步練習(xí)冊答案