下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化鈉溶液制取氧氣的圖象中，不正確的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．


考點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點(diǎn)與催化作用．.

專(zhuān)題：

空氣與水．

分析：

AC、根據(jù)過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；

B、氧氣的質(zhì)量與過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量成正比；

D、過(guò)氧化氫的質(zhì)量隨著反應(yīng)時(shí)間的增加逐漸減少，來(lái)分析解答；

解答：

解：A、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；故正確；

B、反應(yīng)中氧氣的質(zhì)量與過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量成正比；故正確；

C、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；故錯(cuò)誤；

D、過(guò)氧化氫的質(zhì)量隨著反應(yīng)時(shí)間的增加逐漸減少，一直到0．

答案：C

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查反應(yīng)過(guò)程與圖形是否對(duì)應(yīng)方面的知識(shí)，解答時(shí)要理解催化劑的性質(zhì)，即能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

礦石粉碎

B．

食物腐爛

　

C．

榨取果汁

D．

分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


盛澄清石灰水的燒杯敞口放置于空氣中一段時(shí)間后變渾濁，是由于空氣中含有（　　）

　

A．

氮?dú)?/p>

B．

氧氣

C．

二氧化碳

D．

水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求．如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器．

試回答以下問(wèn)題：

（1）儀器E的名稱(chēng)是　　．

（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有　　（填字母序號(hào)）．

（3）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號(hào)）　ADFH　，還須補(bǔ)充的一種用品是　　．

（4）寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式　　．

（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣用排水法收集完畢后，應(yīng)先把導(dǎo)管　　若步驟顛倒，其后果是　水　．

（6）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，應(yīng)先檢查裝置的　　，目的是防止裝置　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�

　

A．

  聞氣體氣味

B．

   驗(yàn)滿氧氣

C．

   加熱液體

D．

 熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)要求寫(xiě)出合適的符號(hào)表達(dá)式：

（1）是化合反應(yīng)，且反應(yīng)后生成白色固體　　；

（2）是化合反應(yīng)，且生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體：　　

（3）反應(yīng)物為固體，且需要加入催化劑才能用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“滿架薔薇一院香”，這主要是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的微粒（    ）

A．質(zhì)量很小                     B．體積很小

C．在不斷的運(yùn)動(dòng)                 D．之間有空隙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


探究實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)的無(wú)窮魅力。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中也提煉了許多探究方法。

【提出問(wèn)題】小松想探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系。

【假設(shè)猜想】①分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)越大，分子運(yùn)動(dòng)速率越快；②分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。

【查閱資料】已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣（NH3），濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖D2－10所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】C處產(chǎn)生的白煙較多。

【解釋與結(jié)論】(1)氨分子的分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)____(填“大于”“等于”或“小于”)氯化氫分子的分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)，由此可知，分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)越____(填“大”或“小”)，分子的速率越______(填“快”或“慢”)；

(2)反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________________________________。

【拓展探究】小松在完成上述實(shí)驗(yàn)后，還想研究分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

冷水

熱水

開(kāi)始

紅色擴(kuò)散較慢

紅色擴(kuò)散較快

長(zhǎng)久放置

最終均成為紅色、均勻、透明的液體

依據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)按圖給出的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你能觀察到什么現(xiàn)象？

（1）A中　　；

（2）B中　　．

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