8．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)，請從“氮氣、明礬、不銹鋼、活性炭”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空
（1）可用于制造醫(yī)療器械的是不銹鋼；
（2）可除去冰箱異味的是活性炭；
（3）凈化水時可作為絮凝劑的是明礬；
（4）可用作保護氣的是氮氣．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可．

解答 解：（1）不銹鋼可以用于制造醫(yī)療器械，故填：不銹鋼；   
（2）活性炭具有吸附性，可除去冰箱異味，故填：活性炭；
（3）凈化水時可以加入明礬，明礬溶于水形成的膠體能作為絮凝劑，故填：明礬；  
（4）氮氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，可以用作保護氣個，故填：氮氣．

點評 掌握物質(zhì)的用途是正確解答本題的關(guān)鍵，要加強對物質(zhì)性質(zhì)的識記，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要途徑．請根據(jù)下列試驗圖示回答相關(guān)問題：

（1）A實驗中，燒杯③的作用是對比作用．
（2）B實驗中，硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏�；裝置末端酒精燈的作用是點燃尾氣中剩余的一氧化碳，防止污染空氣；
（3）C實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確操作步驟為①④⑤（填序號），步驟⑤中玻璃棒的作用是防止液體局部過熱導(dǎo)致液滴飛濺；若按照②③①的步驟配制50g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 l6%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小（填“偏小”或“偏大”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．（1）下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到 電子的是氯原子．

（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當a=9時，該粒子是陰離子（填“原子”、“陽離子”、或“陰離子”）．該元素的化學(xué)性質(zhì)與上面哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似？C（填序號），它屬于非金屬元素（填“金屬“或“非金屬“），當a=10時，該粒子是原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請根據(jù)性質(zhì)決定用途的原則，選出正確的性質(zhì)．
（1）金剛石作裝飾品（鉆石）d；（2）活性炭用于防毒面具e；
（3）石墨作干電池的電極g；（4）木炭用于作燃料a．
a．可燃性　　　b．石墨很軟，深灰色，有金屬光澤　　c．穩(wěn)定性
d．無色透明，有璀璨奪目的光澤　　　　　　　e．吸附性　　f．還原性　　　g..導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖1是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問題．

（1）指出②、④裝置中標號儀器的名稱：X分液漏斗，Y集氣瓶．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，需要選用的發(fā)生裝置是②（填裝置標號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）二氧化碳的收集裝置可選用⑤，二氧化碳的檢驗裝置可選用⑥．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體．要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①③，將反應(yīng)物裝入試管前，應(yīng)先檢查裝置的氣密性；點燃甲烷前一定要先檢驗甲烷的純度．
資料：
1．第八屆國際天然氣水合物大會于2014年7月29日在北京召開．據(jù)中國地質(zhì)調(diào)查局相關(guān)負責(zé)人透露，我國計劃于2015年開始著手開發(fā)“可燃冰”（如圖2）．“可燃冰”主要成分是甲烷水合物，主要分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中，1立方米的“可燃冰”可在常溫下釋放164立方米的甲烷和0.8立方米的淡水，被認為是一種潛力較大的能源之一．
2．通常情況下，甲烷是沒有顏色，沒有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水．很容易燃燒．甲烷的實驗室制法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體
（5）可燃冰的開采和利用，能緩解人類面臨的能源危機．但開采、利用可燃冰的過程中，還存在著開采技術(shù)以及開采過程中可能引發(fā)的溫室效應(yīng)、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問題．從科學(xué)探究的角度，你認為開采、利用“可燃冰”還應(yīng)進一步做好環(huán)境保護．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．下列是初中化學(xué)中三個實驗，請按要求填空：
（1）C實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象是①中酚酞變紅燒杯③的作用是與①進行對比試驗．
（2）A實驗中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，實驗說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$，該實驗成功的關(guān)鍵是①②③④（填序號）
①裝置氣密性好②實驗前夾緊止水夾③紅磷過量或足量④冷卻到室溫后才打開止水夾⑤要選用教室中的空氣
（3）B實驗中，由鋼片上的白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知：可燃物燃燒的條件之一是：可燃物要與氧氣接觸．
（4）實驗時，不慎將將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是隔絕空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于把蔗糖倒入水中，充分攪拌后得到的物質(zhì)的說法，不正確的是（　�。�
A．得到的是蔗糖溶液B．蔗糖是溶質(zhì)
C．該物質(zhì)是混合物D．該物質(zhì)只具有穩(wěn)定性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化
B．5g硫和5g氧氣完全反應(yīng)后，生成物質(zhì)量為10g
C．鎂條燃燒后質(zhì)量改變，不遵循質(zhì)量守恒定律
D．有反應(yīng)A+B═C+D，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量分別等于生成的C和D的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中，錯誤的是（　�。�
A．氧氣具有助燃性，可作為燃料
B．干冰升華時吸熱，可制造舞臺上的云霧
C．活性炭具有吸附性，可除冰箱異味
D．一氧化碳具有還原性，可用于冶金工業(yè)

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