A. | 丙可能是單質(zhì) | |
B. | 反應(yīng)中丁一定是催化劑 | |
C. | 若消耗了3g乙,則生成17g丙 | |
D. | 反應(yīng)前甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量 |
分析 反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,也不是催化劑.
解答 解:反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變,反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的物質(zhì)是反應(yīng)物,質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的物質(zhì)是生成物,由圖中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化可知,反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%-70%-14%-10%=6%;反應(yīng)后乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%-42%-40%-10%=8%;甲和乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,是反應(yīng)物,丙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,是生成物,而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,丁物質(zhì)可能是催化劑;
A、由以上分析可知,甲和乙物質(zhì)反應(yīng)生成了丙物質(zhì),屬于化合反應(yīng),丙物質(zhì)屬于化合物.錯(cuò)誤.
B、研究表明,在該反應(yīng)中丁可能是催化劑.錯(cuò)誤.
C、由以上分析可知,在反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為(14-8):(40-6)=3:17;故正確;
D、應(yīng)該是參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量,而甲物質(zhì)和乙物質(zhì)沒(méi)有完全反應(yīng).錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 理解質(zhì)量守恒定律時(shí),要注意是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量,沒(méi)有參與反應(yīng)的那部分物質(zhì)的質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)裝置 | ||||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
H2 | CO2 | O2 | N2 | Cl2 | |
相對(duì)分子質(zhì)量 | 2 | 44 | 32 | 28 | 71 |
氣體沸點(diǎn)/℃ | -252 | -78 | -183 | -183 | -34 |
吸附氣體體積/mL | 4.5 | 97 | 35 | 11 | 494 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石灰石 | B. | 二氧化碳 | C. | 甲烷 | D. | 金剛石 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | MnO2 | B. | MnSO4 | C. | MnO${\;}_{4}^{-}$ | D. | MnO${\;}_{4}^{2-}$ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | +5 | C. | +3 | D. | +6 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水沸騰后壺蓋被頂起-溫度升高,分子的體積變大 | |
B. | 春天百花盛開(kāi),花香四溢-分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
C. | 50mL水與50mL酒精混合,液體總體積小于100mL-分子間有間隔 | |
D. | 水與過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同-分子構(gòu)成不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向酸性土壤里撒熟石灰,可調(diào)節(jié)土壤的pH | |
B. | 生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子 | |
C. | 通常把pH<7的降水稱為酸雨 | |
D. | 原子的質(zhì)量與核外電子關(guān)系密切 |
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