小明同學(xué)欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”．先按如圖所示放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)，再將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏轉(zhuǎn)．你認(rèn)為出現(xiàn)該

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋應(yīng)該是（　　）

　

A．

該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

　

B．

該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

　

C．

空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　

D．

生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律


考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.

專題：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，則需要測(cè)定反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳；據(jù)此解答．

解答：

解：

A、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，錯(cuò)誤；

B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量等于反應(yīng)物的總質(zhì)量，錯(cuò)誤；

C、空氣的浮力作用使裝置受到向上的浮力，干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確；

D、生成氣體的反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律，錯(cuò)誤．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)探究過程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)反應(yīng)中，各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線如圖所示。其中說法一定正確的是

   A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

   B．物質(zhì)c發(fā)生還原反應(yīng)                    

   C．物質(zhì)a的摩爾質(zhì)量等于b和c的摩爾質(zhì)量之和

   D．物質(zhì)a中元素種類等于b和c中元素種類之和

 


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的

  A．假設(shè)       B．實(shí)驗(yàn)       C．觀察     D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮?dú)�。探究分兩步進(jìn)行。

（1）測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計(jì)了兩種方法:

A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；

B.在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如右圖）。

你認(rèn)為兩種方法中合理的是                      ；

（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

驗(yàn)證

方  法

現(xiàn)  象

鰾內(nèi)含O2

 

 

鰾內(nèi)含CO2

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于石墨、活性炭、焦炭三種物質(zhì)的說法正確的是（　　）

　

A．

都含碳元素，在空氣中燃燒都只生成二氧化碳

　

B．

石墨能導(dǎo)電，可作耐火材料

　

C．

活性炭有吸附作用，在凈水器中除去水中雜質(zhì)

　

D．

高爐煉鐵，焦炭只提供熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管的末端深入裝有水的燒杯中．若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（畫圈部分）是（　�。�

選項(xiàng)

A

B

C

D

現(xiàn)象放大圖

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)寫出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)明反應(yīng)基本類型．

（1）鋁條在氧氣中燃燒　　（　　）反應(yīng)；

（2）鎂條溶于稀鹽酸中　　（　　）反應(yīng)；

（3）工業(yè)用磁鐵礦煉鐵　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“毒膠囊”泛指利用由工業(yè)皮革廢料為原料生產(chǎn)的含重金屬鉻（Cr）超標(biāo)的膠囊，其中含有可能引起人體腎傷害的+6價(jià)的鉻。下列鉻的化合物中鉻呈+6價(jià)的是

A．Cr2（SO4）3           B．CrCl2        C．Cr2O3        D．K2CrO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：

⑴指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①    ▲        ；②     ▲        。

⑵實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)可選用 ▲     （填編號(hào)）裝置組合來制取，寫出該反應(yīng)的化

學(xué)方程式           ▲                     ；

⑶F裝置的用途較多，若用F裝置來除去氫氣中混有的水蒸氣，瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛放     ▲        ，氣體應(yīng)

從  ▲      （填a或b）端通入；   

⑷通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水

的氣體，其水溶液稱為氨水。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物

制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置組合是  ▲   （填編號(hào)）。小芳將收集滿氨氣的試

管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中，除觀察到酚酞試液變紅色的現(xiàn)象外，還觀察到的現(xiàn)象

是                      ▲                         。

⑸某興趣小組同學(xué)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解溫度的影響，設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度/℃

①

3.0g氯酸鉀

580

②

3.0g氯酸鉀、1.0g二氧化錳

350

③

3.0g氯酸鉀、1.0g氧化銅

370

④

xg氯酸鉀、1.0g氧化鐵

390

②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是         ▲                 ；④中x的值應(yīng)為  ▲   。

實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是    ▲       。

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