圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的
 
(填“正”或“負(fù)”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是
 
,C、D試管中收集到氣體的體積比約為
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由
 
組成的.
(4)世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái),可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如圖2所示;
步驟①對(duì)應(yīng)的作用是
 
(填字母,下同),步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 

A.殺菌消毒            B.吸附雜質(zhì)
(5)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民的責(zé)任.下列做法有利于防止水污染的是
 

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉④將海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,水資源的污染與防治
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)D中氣體體積大確定D中氣體是氫氣,電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣二者的體積比是1:2解答;
(2)根據(jù)C中氣體體積小確定C中氣體是氧氣,電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣二者的體積比是1:2解答;
(3)根據(jù)水電解生成氫氣和氧氣解答;
(4)根據(jù)活性炭有吸附性、紫外線能殺菌消毒分析;
(5)根據(jù)水污染的途徑來(lái)推測(cè)出防止水污染的方法來(lái)判斷.
解答:解:(1)電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣二者的體積比是1:2,C中氣體體積大確定C中氣體是氧氣,所以圖中A端為電源的正極;
(2)電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣二者的體積比是1:2,C中氣體體積小確定C中氣體是氧氣;
(3)水電解生成氫氣和氧氣說(shuō)明氫氣是由氫元素和氧元素組成;
(4)在步驟①中,由于炭罐中有活性炭,活性炭有吸附性可以吸附雜質(zhì);在步驟③中用紫外燈管照射,紫外線能殺菌消毒;
(5)水污染途徑有:工業(yè)廢水的任意排放,農(nóng)業(yè)廢水的任意排放,生活污水的任意排放,化肥和農(nóng)藥的任意使用,所以防治方法是:工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過(guò)處理后再排放,合理地使用化肥和農(nóng)藥,由于含磷洗衣粉能使水富營(yíng)養(yǎng)化,造成赤潮和水華現(xiàn)象,所以不用含磷洗衣粉有利于防止水污染,海水淡化與水的污染沒(méi)有直接關(guān)系;故選:C.
故答案為:(1)正;(2)O2;1:2;(3)氫、氧元素;(4)B;A;(5)C.
點(diǎn)評(píng):熟記電解水實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,分清氫氣和氧氣的質(zhì)量比和體積比,這點(diǎn)很重要.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、用石墨制鉛筆芯
B、石墨導(dǎo)電
C、用木材制木炭
D、木炭使NO2氣體褪色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把一根燃著的木條,分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi),觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺.由此說(shuō)明( 。
A、空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成
B、呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小
C、呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中小
D、呼出的氣體是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)為Vc)就會(huì)患?jí)难。鐖D為某品牌維生素C片說(shuō)明書(shū)的一部分.根據(jù)信息進(jìn)行的下列計(jì)算,不正確的是(  )
A、每片含Vc質(zhì)量為10mg
B、Vc中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為40.9%
C、Vc中碳、氫和氧三種元素質(zhì)量比為9﹕1﹕12
D、若成人每天對(duì)Vc的最低需要量為60mg,每天可服用該品牌維生素C片2次

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過(guò)程:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①~④各儀器的名稱:①
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 

(2)B操作中應(yīng)稱NaCl的質(zhì)量是
 
g,稱量時(shí)若指針偏左,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為
 
 (填“10mL”或“100mL”),讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與
 
 保持水平.
(4)E操作的作用是
 

(5)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所配的溶液濃度小于5%,可能是什么原因?(2條)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組對(duì)食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進(jìn)行以下探究,
[查閱資料]
名稱 食用純堿 食用小蘇打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸堿性 水溶液顯堿性 水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性 受熱不分解 270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)探究?jī)烧咚芤核釅A性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變
 
色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測(cè)可能
 
溶液堿性更強(qiáng).小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強(qiáng)弱,測(cè)定方法:
 

(2)驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下,該小組按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察到
 
(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,裝置中棉花的作用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈦(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學(xué)習(xí)小組對(duì)Ti、Al、Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究.過(guò)程如下:
【提出假設(shè)】a.Ti的金屬活動(dòng)性比鋁強(qiáng)  b.Al的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】取大小相同的三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象
【操作分析】三種金屬加入鹽酸前都要用砂布將表面擦光亮,其目的是
 

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
金屬 Ti Al Cu
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象 反應(yīng)緩慢 反應(yīng)較快 無(wú)明顯現(xiàn)象
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)原假設(shè)中
 
不正確(填“a”、“b”或“ab”)
(2)三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序?yàn)?div id="zft2qeo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【結(jié)論應(yīng)用】能否用鋁制容器來(lái)配制波爾多液(含硫酸銅),
 
(填“能”或“否”),理由是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

銅片上的紅磷是否燃燒
 
原因是
 
水中的白磷是否燃燒
 
原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

澄清的石灰水在空氣中放置?其表面生成一層白膜成分是
 
.生成白膜的反應(yīng)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案