10.水是“生命之源”,根據(jù)你對(duì)水的認(rèn),請(qǐng)回答:
(1)某物質(zhì)由H、O兩種元素組成,其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%,該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O.
(2)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,若A試管中產(chǎn)生10mL氣體,則B試管中產(chǎn)生5mL氣體.
(3)永州山川秀美,小玉夏游回來(lái),帶回一瓶山泉水,加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫,則該山泉水屬于軟水(填“硬水”或“軟水”).
(4)小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認(rèn)為采取加熱蒸發(fā)(填“加熱蒸發(fā)”或“檢測(cè)pH”)的方法也可以區(qū)別.

分析 (1)根據(jù)氫氧元素的質(zhì)量比解答.
(2)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論解答;
(3)根據(jù)肥皂水可以卻分硬水和軟水解答;
(4)根據(jù)在鑒別物質(zhì)時(shí),充分利用兩物質(zhì)的不同性質(zhì)來(lái)鑒別,可以用物理方法,也可用化學(xué)方法.因此依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特點(diǎn)可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為HxOy,H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.9%
1×x:16y=11.1::88.9
x:y=2:1
該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O;
(2)觀察圖可以發(fā)現(xiàn)A管氣體多,所以其中是氫氣,B就是氧氣;而且體積多的是少的二倍,若A試管得到lOmL氣體,則B試管可收集到5ml氣體;
(3)用肥皂水可以卻分硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;
(4)食鹽水是混合物,而蒸餾水是純凈物.且食鹽水是溶液,所以可以用蒸發(fā)溶液的方法,有溶質(zhì)析出的是食鹽水,沒(méi)有的是蒸餾水.
答案:(1)H2O;(2)5;(3)軟水;(4)加熱蒸發(fā).

點(diǎn)評(píng) 解答這類題目時(shí),首先,要熟記電解水實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等;然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息,或者是圖示信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)心地探究后,按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫(xiě)即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.原子得失電子可以轉(zhuǎn)化成離子
B.原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
C.原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子總數(shù)
D.分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.農(nóng)業(yè)和漁業(yè)上常用硫酸銅晶體作殺蟲(chóng)劑、殺菌劑,以下是由廢銅料(含鐵)生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程.

(1)用磁鐵可將廢銅料中的鐵分離出來(lái),該變化屬于A(填序號(hào):A.物理變化;B.化學(xué)變化),試劑X是稀硫酸;
(2)途徑Ⅰ中,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(3)途徑Ⅱ中,反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃) $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度分析,利用途徑I(選填“I”或“Ⅱ”),制取硫酸銅的方案更合理;
(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)用足量銅與10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸在加熱條件下充分反應(yīng),生成SO2的質(zhì)量應(yīng)B(選填字母);
A.等于3.2g    B.小于3.2g   C.大于3.2g
(5)該化學(xué)興趣小組同學(xué)通過(guò)查閱資料,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬與濃硫酸都能發(fā)生反應(yīng),現(xiàn)取足量鋅與濃硫酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為:Zn+2H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+2H2O.反應(yīng)一段時(shí)間后,老師指出除了SO2,還可能生成另一種氣體.請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì),推斷此氣體可能是氫氣,理由是反應(yīng)后濃硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,鋅和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下表是健康人體內(nèi)一些液體近似pH,其中呈酸性的是( 。
胃液膽汁血漿胰液
0.9~1.57.1~7.37.35~7.457.5~8.0
A.胃液B.膽汁C.血漿D.胰液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列事實(shí)不能用金屬的活動(dòng)性順序加以解釋的是(  )
A.不能用銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
B.鐵能置換出硫酸銅溶液中的銅
C.在化合物中,鐵顯+2、+3價(jià),銅顯+1、+2價(jià)
D.相同條件下,鋅和鐵與稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.有一包NaCl的固體,其中可能含有Na2CO3、CaCO3、CuSO4(無(wú)水)中的一種或兩種.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究該固體中的成分和測(cè)定其中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.探究該固體的成分.如下圖:

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知:
(1)由步驟①可知,該固體中一定沒(méi)有CuSO4、CaCO3(寫(xiě)化學(xué)式).
(2)步驟②中分離物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作名稱是過(guò)濾,該步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.
(3)有同學(xué)提出,不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟③,也能判斷出該固體成分,你認(rèn)為他判斷的依據(jù)是步驟①當(dāng)固體溶于水得到無(wú)色液體,因?yàn)榱蛩徙~溶液是藍(lán)色的,則一定不含有硫酸銅;碳酸鈣不能溶于水,則一定不含有碳酸鈣;所以只可能含有碳酸鈉.
Ⅱ.測(cè)定該固體中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
另稱取m g固體,加水充分溶解,再加入足量的稀硝酸,加熱讓反應(yīng)后的氣體充分逸出,然后滴加足量AgNO3溶液,產(chǎn)生的沉淀經(jīng)過(guò)濾、洗滌、烘干,稱量為n g.
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中加足量稀硝酸的目的是除去Na2CO3(填化學(xué)式),以確保沉淀產(chǎn)物單一.
(5)該固體中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{117n}{287m}$×100%(用含m、n代數(shù)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)說(shuō)明原子在化學(xué)反應(yīng)中可再分
B.反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為3:2
C.所有參與反應(yīng)的物質(zhì)都是化合物
D.D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)+1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列飲品屬于溶液的是( 。
A.蔗糖水B.牛奶C.果粒橙D.豆?jié){

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.每年的3月22日是“世界水日”.下列敘述正確的是( 。
A.經(jīng)常飲用蒸餾水對(duì)身體有益
B.工業(yè)廢水只要無(wú)色透明就可以直接排放
C.硬水和軟水沒(méi)有區(qū)別
D.農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥和農(nóng)藥

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