5．30℃時Ca（OH）2在水中的溶解度為0.16g，在此溫度下，實驗小組為制備飽和的澄清石灰水，稱取5.6g生石灰，放入1000g水中，充分攪拌后冷卻至30℃，過濾得到的澄清石灰水中溶質的質量為（　�。�
A．大于1.6gB．等于5.6gC．小于1.6gD．等于1.6g

分析 生石灰與水反應生成熟石灰，同時消耗水，熟石灰是溶質，先根據(jù)飽和溶液中公式計算1000g水中實際溶解的溶質Ca（OH）2質量的最大值，再計算出5.6g生石灰可與水反應生成多少熟石灰，最后求出溶液中溶質的質量．

解答 解：設5.6g生石灰可生成熟石灰的質量為X
CaO+H2O=Ca（OH）2
56         74
5.6g        X
 $\frac{56}{5.6g}=\frac{74}{X}$ 
X=7.4g    
根據(jù)公式可得1000g水中實際溶解的溶質質量最多為 $\frac{1000g×0.16}{100g}$=1.6g，水中的氫氧化鈣過量，且實際溶劑水的質量也小于1000g，所以過濾得到的澄清石灰水中溶質的質量小于1.6g．
故選C

點評 固體溶解度是初中化學的難重點，也是考查的重要熱點，除考查對定義的理解，還涉及一些計算，正確理解溶解度的概念是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．水和溶液在日常生活、工農業(yè)生產(chǎn)和科學研究中具有廣泛的用途．
（1）在日常生活中常采用煮沸方法使硬水軟化；洗衣服需要用水，但衣服上沾有油漆卻很難用水清洗干凈，可用汽油清洗，是因為汽油能溶解油污；
（2）電解水的實驗中，負極和正極產(chǎn)生的氣體體積比大約是2：1；
（3）配置溶質質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液時，可用溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液和水配制，若量取溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時仰視讀數(shù)，其他操作均正確，則配制的溶液中溶質質量分數(shù)＞3%（填“＞”、“＜”、“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．A、B、C均含有質子數(shù)為20的元素，它們的轉化關系如圖（部分物質和反應條件已略去）．若B屬于氧化物，則A轉化為B的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；由B轉化為C的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應過程中的只要現(xiàn)象是固體溶解，放出熱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學興趣小組同學將鋁絲插入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成了什么氣體？同學們決定進行探究．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種，提出猜想的依據(jù)是質量守恒定律（合理即可）．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，若木條復燃則是氧氣．經(jīng)檢驗不是O2．
（2）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

【實驗探究】實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是將裝置內空氣排盡，防止加熱時發(fā)生爆炸．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色．
結論：鋁絲與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．該氣體與氧化銅的反應的化學方程式為H2+Cu0$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H20．
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸．
（3）丙同學用砂紙將截下的一段鋁絲長時間用力反復打磨，然后將打磨后的鋁絲放入硫酸銅溶液中，在橫截面處現(xiàn)象明顯，但在鋁絲表面無明顯現(xiàn)象，請問可能的原因是摩擦產(chǎn)生熱量，使鋁的表面被氧化．
（4）丁同學用試管取2ml硫酸銅溶液，向試管中滴加氫氧化鈉溶液，剛開始并未發(fā)現(xiàn)預料中的藍色沉淀現(xiàn)象，其原因是剛開始沒有出現(xiàn)明顯藍色沉淀，是由于該硫酸銅溶液含酸性物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某課外活動小組的同學們用下列裝置探究氣體的實驗室制法．

（1）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，發(fā)生反應的化學方程式為；CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）加熱固體碳酸氫鈉（NaHCO3）或固體碳酸氫銨（NH4HCO3）都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑　　　 2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是A．
他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是碳酸氫銨受熱分解生成氨氣和二氧化碳氣體，導致制得的二氧化碳氣體含氨氣而不純．
（3）如圖為某種“微型”實驗裝置，如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏?/div>

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖為某制藥廠生產(chǎn)的高鈣片標簽上的部分文字，請閱讀后回答：
（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，求維生素D2中各元素的原子個數(shù)比為28：44：1．
（2）列式計算：服用20片高鈣片后所補的鈣元素的質量是多少mg？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法不符合事實的是（　　）
A．目前使用量最大的金屬元素是鋁
B．在鋼鐵表面鍍鉻能防止鋼鐵生銹
C．多數(shù)合金的抗腐蝕性能比組成它們的純金屬更好
D．“真金不怕火煉”說明金的化學性質不活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．三甲基一氯硅烷[（CH3）3SiCl]是一種生產(chǎn)有機硅化合物的原料，與水接觸可產(chǎn)生鹽酸，遇明火會引起爆炸，生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫．下列說法中，不正確的是（　　）
A．三甲基一氯硅烷應密封防水保存
B．三甲基一氯硅烷水溶液能使紫色石蕊溶液變紅
C．撲滅少量三甲基一氯硅烷引發(fā)的著火，可使用二氧化碳滅火器滅火
D．三甲基一氯硅烷由3個碳原子、6個氫原子、1個硅原子、1個氯原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．圖一和圖二是自然界中碳、氧循環(huán)的簡圖，請根據(jù)要求回答下列問題．

（1）在圖一中，轉化1表示水吸收二氧化碳的過程，則該反應的化學反應方程式為CO2+H2O=H2CO3．
（2）在圖二中，轉化2是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應之一--動植物的呼吸作用，則轉化1的化學方程式為6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2．
（3）上述兩個轉化1的反應中，反應物相同但得到的產(chǎn)物卻完全不同，其原因是反應條件不同．
（4）在圖三中，若M、N各代表一種純凈物，W是一種常見的氧化物，分別寫出轉化1和轉化2的化學方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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