【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為①、②的儀器的名稱① ;② .
(2)制備CO2的化學(xué)方程式是 .
(3)用向上排空氣法收集CO2的原因是 .
(4)把制取的氣體通入澄清石灰水中,石灰水不變渾濁的可能原因是 .
(5)如果集氣瓶中CO2不能收集滿,可能的原因是 .
(6)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
②NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑
如果需要從上述兩個(gè)反應(yīng)中選擇一個(gè)完成二氧化碳的制取,你的選擇是 ,理由是 .
【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)二氧化碳密度比空氣大,易溶于水;(4)使用的是濃鹽酸;(5)裝置氣密性不好;(6)①,制取的二氧化碳純凈.
【解析】(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,所以可以用向上排空氣法收集;
(4)濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以把制取的氣體通入澄清石灰水中,石灰水不變渾濁的可能原因是使用的是濃鹽酸;
(5)集氣瓶中CO2不能收集滿,可能的原因是裝置氣密性不好;
(6)通過(guò)分析兩種物質(zhì)的反應(yīng)原理可知,如果需要從上述兩個(gè)反應(yīng)中選擇一個(gè)完成二氧化碳的制取,你的選擇是①,理由是:制取的二氧化碳純凈.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你根據(jù)圖所示回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所寓示的含義是 .
(2)造成溫室效應(yīng)的主要因素是 .
(3)為了減緩溫室效應(yīng),我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起,比如說(shuō)紙張雙面使用.紙張雙面使用和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是 .
(4)請(qǐng)你再舉兩件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情.
例1:
例2:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列各儀器名稱前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填涂在答題卡相應(yīng)位置.
(1)用來(lái)夾試管的工具是 ;
(2)貯存固體藥品的儀器是 ;
(3)常作為反應(yīng)用的玻璃容器是 ;
(4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是 ;
(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是 ;
(6)檢驗(yàn)物質(zhì)可燃性,進(jìn)行固體燃燒實(shí)驗(yàn)的儀器是
(7)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是 ;
(8)加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年山東省臨沂市】下列幾種常見(jiàn)的物質(zhì)中,屬于氧化物的是( )
A.生石灰 B.海水 C.高錳酸鉀 D.酒精
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年江蘇省蘇州市】鉻酸鉀(K2CrO4)是印染、醫(yī)藥、電焊、搪瓷等工業(yè)的原料。鉻酸鉀中鉻元素(Cr)的化合價(jià)為( )
A.+3 B.+4 C.+5 D.+6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量 .
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為誰(shuí)的結(jié)論正確 ,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因: .
(5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論: .
(6)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X.根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】雙乙酰(C4H6O2)主要用作奶油、人造奶油、干酪和糖果的增香劑、明膠的硬化劑等,下列關(guān)于雙乙酰的說(shuō)法中正確的是
A.雙乙酰屬于有機(jī)高分子化合物
B.雙乙酰中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.雙乙酰分子由碳元素、氫元素、氧元素構(gòu)成
D.雙乙酰中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為8:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A—I為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì).已知A為石灰石,D為藍(lán)色沉淀,C和E為只含一種物質(zhì)的溶液,I為生命之源.“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(部分生成物未標(biāo)出).回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:B ,I .
(2)寫(xiě)出合理的C和E反應(yīng)的任一化學(xué)方程式: .
(3)已知H為一定量鋅粉和鐵粉的混合物,與溶液E充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣F中加入稀鹽酸,有無(wú)色氣體放出,則濾渣F中一定含有 ,濾液G中一定含有的金屬陽(yáng)離子是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小汽車在發(fā)生劇烈碰撞時(shí),安全氣囊會(huì)瞬間彈出,在0.01秒內(nèi)引發(fā)下列化學(xué)反應(yīng):
2NaN3+NH4NO3=3X↑+2Na+N2O↑+2H2O,則X的化學(xué)式為
A.N2 B.NO C.N2O3 D.NO2
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