20.學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁(Al2O3)是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡產(chǎn)生;木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生;木條復(fù)燃加入Al2O3,能加快過氧化氫溶液的分解速率
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
在該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”起對(duì)比 作用.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三:
實(shí)驗(yàn)三:
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量,不溶于水)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.[交流討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
提出新的問題】但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究Al2O3在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.
通過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,請你寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鋁}{→}$水+氧氣.

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑.要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,一般要注意從三個(gè)方面入手進(jìn)行:一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率;二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變;三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變.

解答 解:通過實(shí)驗(yàn)一探究Al2O3對(duì)過氧化氫分解速率的影響.
實(shí)驗(yàn)一的步驟是:將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中,有少量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條不復(fù)燃,可見常溫下過氧化氫分解速率很慢.
實(shí)驗(yàn)二的步驟是:然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,可見,Al2O3能加快過氧化氫的分解速率.但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑.
實(shí)驗(yàn)三:通過實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量,可知實(shí)驗(yàn)三是探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.將實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過濾可得到Al2O3,必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量,減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差.
最后,還必須在增加一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變.只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變,才能作為過氧化氫分解的催化劑.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一:少量;實(shí)驗(yàn)二:木條復(fù)燃;     
【得出結(jié)論】對(duì)比;【反思提高】過濾;探究Al2O3在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;過氧化氫$\stackrel{氧化鋁}{→}$水+氧氣.

點(diǎn)評(píng) 此題探究Al2O3是不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.中考有關(guān)催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質(zhì)是不是過氧化氫或氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑.催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,必須同時(shí)具備上述特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.提出問題:影響糖在水中溶解速率的因素有哪些?
做出假設(shè):①攪拌;
②糖的顆粒大小;
③溫度;
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:寫出假設(shè)①的實(shí)驗(yàn)方案用燒杯取相同溫度的水100mL,同時(shí)加入相同質(zhì)量和顆粒大小蔗糖固體,用玻璃棒攪拌其中一個(gè)燒杯的水,并且開始計(jì)時(shí),比較完全溶解所需要的時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖為A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。  
A.40℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的溶解度相同
B.50℃時(shí),A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
C.降低溫度,A、B兩物質(zhì)的溶液均有晶體析出
D.B物質(zhì)中混有少量A物質(zhì),可用冷卻熱飽和溶液的方法提純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.金剛石加工成鉆石B.金剛石切割大理石
C.白磷燃燒D.美酒飄香

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室里利用下列儀器制取氣體,請回答下列問題:

(1)利用圖1中儀器可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是②③⑤(合理即可)(填序號(hào)),反應(yīng)的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)若利用二氧化碳相同的裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物制得.若用圖1中儀器制取氨氣應(yīng)補(bǔ)充一種儀器試管(填儀器名稱),若用圖2中裝置收集氨氣,應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.甲同學(xué)和乙同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請幫助他們完成以下探究過程.
[提出假設(shè)]
化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等.
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)
[設(shè)計(jì)研究方法]

甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
甲同學(xué)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.乙同學(xué)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
你認(rèn)為乙的結(jié)論正確,請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣逸散到錐形瓶外.
[結(jié)論分析]請從原子的角度,簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:反應(yīng)前后原子種類不變,原子總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
[實(shí)驗(yàn)反思]其實(shí)乙同學(xué)的結(jié)論也并不是很準(zhǔn)確,他應(yīng)該這樣說:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
[交流表達(dá)]請簡要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?自然界物質(zhì)的總質(zhì)量相等,既不能增加物質(zhì)的總質(zhì)量,也不能減少物質(zhì)的總質(zhì)量.
[思維拓展]某同學(xué)用如圖C所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),將錐形瓶傾斜,使稀鹽酸與鋅充分接觸生成氫氣,待充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)天平指針向b(填“a方向”、“b方向”或“o”),其原因是氣球中充滿氫氣,產(chǎn)生浮力.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)氧分子2O2;4個(gè)磷原子4P;氮?dú)釴2;銅Cu.
(2)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為  ,它的質(zhì)子數(shù)為11;電子數(shù)為11.
(3)3個(gè)氫離子3H+;2個(gè)銨根離子2NH4+;硫酸根離子SO42-
(4)寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.有澄清石灰水和酒精兩瓶液體,請?jiān)O(shè)計(jì)一種化學(xué)方法方法加以鑒別( 簡述操作步驟.現(xiàn)象 和結(jié)論)
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量液體于兩支試管中,分別通入二氧化碳,其中一支試管中液體變渾濁,另一支無變化變渾濁的液體是石灰水,無明顯現(xiàn)象的是酒精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們需要將物質(zhì)進(jìn)行分類,以便更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種物質(zhì)的有關(guān)知識(shí).請將下列物質(zhì)按要求分類(填寫序號(hào))①空氣 ②氧氣 ③水蒸氣 ④高錳酸鉀⑤鐵粉 ⑥牛奶⑦冰水混合物 ⑧過氧化氫溶液 ⑨二氧化碳
屬于單質(zhì)的是②⑤;屬于氧化物的是③⑦⑨.

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