從海水中提取鎂的主要步驟如圖：
（1）試劑（2）應(yīng)選用何種試劑？
（2）如何驗證上述海水中的MgCl2已完全轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2？
考點：對海洋資源的合理開發(fā)與利用,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：氫氧化鎂可以和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂，MgCl2完全轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2則溶液中不含有鎂離子，可以使用氫氧化鈉溶液與上層清液混合，觀察是否有白色沉淀．
解答：解：（1）加入試劑（2），氫氧化鎂變?yōu)槁然V，根據(jù)氫氧化鎂的性質(zhì)可知，該物質(zhì)為鹽酸，鹽酸可與氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂，所以本題答案為：鹽酸；
（2）海水中的MgCl2完全轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2則剩余海水中不含有鎂離子，加入氫氧化鈉溶液不會產(chǎn)生白色沉淀，所以本題答案為：取剩余海水樣品，加入試管中，滴加氫氧化鈉溶液，無白色沉淀生成．
故答案為：（1）鹽酸；
（2）取溶液A滴加氫氧化鈉溶液，若有白色沉淀生成，則轉(zhuǎn)化不完全，若沒有白色沉淀產(chǎn)生，則轉(zhuǎn)化完全．
點評：本題考查了海水制鎂的流程，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語書寫正確的是（　�。�
A、鈣離子：
+2
Ca
B、硝酸鉀的化學(xué)式：KNO3
C、水的化學(xué)式：H2O2
D、鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常見制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖所示．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①
 
； ③
 
．
（2）用上圖裝置A來制取氧氣方法有
 
．（選填“a”、“b”或“c”）
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是
 
；在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：
 
．
（5）實驗室制取氧氣的過程，大致可以分以下幾步，其中正確順序是
 

①點燃酒精燈給試管加熱  ②熄滅酒精燈  ③檢驗裝置的氣密性  ④將藥品裝入試管并固定裝置 ⑤用排水法收集氣體   ⑥將導(dǎo)氣管從水槽中移出
A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D(zhuǎn)、④①③⑤⑥②
（6）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用
 
做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用此裝置的優(yōu)點是
 
．
（7）過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式為：
 
；反應(yīng)類型
 

（8）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母“E”或“D”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有兩瓶無色氣體，分別是氧氣和二氧化碳，用簡單的方法鑒別，寫出實驗步驟和現(xiàn)象、結(jié)論．（用圖表鑒別格式作答）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明通過學(xué)習(xí)知道Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應(yīng)，Na2CO3溶液還會與石灰水反應(yīng)．
【產(chǎn)生疑問】NaHCO3溶液也能與石灰水反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？
【查閱資料】NaHCO3溶液呈堿性，CaCl2溶液呈中性，Ca（HCO3）2能溶于水，NaHCO3在堿溶液中會反應(yīng)生成碳酸鹽；
【進(jìn)行實驗】

白色沉淀A是
 
（填化學(xué)式），由此證明NaHCO3溶液與石灰水也能發(fā)生反應(yīng)．為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有什么，繼續(xù)探究：
【作出猜想】①只有NaOH    ②只有Na2CO3    ③有Na2CO3和NaOH
【實驗設(shè)計】可供選擇的藥品：鹽酸、食鹽水、Ca（OH）2溶液、CaCl2溶液、酚酞試液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、CO2
步驟操作現(xiàn)  象結(jié)  論
①取少量濾液B于試管中，再滴加足量的
 
溶液		如果觀察到
 
，
如果觀察到
 
，		則猜想①成立．
則猜想②或③成立
為了進(jìn)一步驗證猜想②或③，將步驟①所得液體靜置后，取上層清液繼續(xù)進(jìn)行下列實驗：
步驟操作現(xiàn)  象結(jié)  論
②取少量清液于試管中，加入足量的鹽酸整個實驗過程無氣泡產(chǎn)生說明濾液B中無未反應(yīng)完的NaHCO3
③取少量清液于試管中，加
入
 
如果觀察到
 
，
如果無明顯現(xiàn)象		則猜想③成立
則猜想②成立
【拓展反思】設(shè)計步驟②的實驗?zāi)康氖?div id="at7ils4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
若猜想①成立，則此時NaHCO3溶液與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用天然氣和水煤氣（主要成分是CO和H2）代替蜂窩煤作燃料可以明顯改善城市空氣質(zhì)量．工業(yè)上用水蒸氣通過熾熱的炭層來制取水煤氣．
請回答下列問題：
（1）工業(yè)上制取水煤氣的化學(xué)方程式是
 
．
（2）送入居民家中的天然氣或水煤氣中常加入一種具有臭味的物質(zhì)--硫醇，其加入硫醇的作用是
 
．
（3）門窗緊閉的廚房內(nèi)一旦發(fā)生天然氣或水煤氣大量泄漏，極容易發(fā)生爆炸．當(dāng)你從室外進(jìn)入廚房嗅到極濃的煤氣異味時，最合適的操作是
 
（填寫字母編號）．
A．立即撥打“120”，尋求援助             B．立即打開門和窗，關(guān)閉煤氣源
C．立即打開電燈，尋找泄漏處             D．立即開啟抽油煙機(jī)，關(guān)閉煤氣源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①是氟元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為
 
；
（2）如果A表示帶兩個單位負(fù)電荷的陰離子，則該粒子的符號為
 
．
（3）B、C、D中屬于同種元素的粒子是
 
（填序號）；A、B、C、D 中與氟原子化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
 
（填序號）
（4）C、D兩種粒子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)要驗證鎂、鐵的金屬活動性順序，他通過實驗觀察到鎂與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度要比鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度
 
 （填“強(qiáng)”或“弱”），說明鎂的金屬活動性比鐵
 
（填“強(qiáng)”或“弱”）．如果他要驗證銅、鐵、鎂的金屬活動性順序，則還需要補(bǔ)充做的實驗是
 
，該補(bǔ)充實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活處處皆化學(xué)，請用所學(xué)化學(xué)知識解答下列問題：
（1）在陰涼處密封貯存氨水，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)．
（2）二氧化碳是常用的滅火劑，但金屬鎂著火卻不能用二氧化碳撲救，因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和碳單質(zhì)．試寫出鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（3）為了證明馬鈴薯中是否含有淀粉，可取一片剛切開的馬鈴薯片，往上面滴加
 
，呈現(xiàn)藍(lán)色，則說明有淀粉存在．
（4）患有胃酸（內(nèi)含HCl）過多的病人可以服用“胃舒平”或“斯達(dá)舒”[內(nèi)含Al（OH）3]，其原因是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）
 
．

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同步練習(xí)冊答案