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20．氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣說法錯誤的是（　�。�
A．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
B．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
D．紅磷在氧氣中燃燒，產生大量白煙

分析 A、氧氣可以助燃，能使帶火星的木條復燃；
B、實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣；
C、氧氣不易溶于水；
D、根據紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：
A、氧氣能使帶火星的木條復燃，利用這一性質可以檢驗氧氣；故A說法正確；
B、實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，故B說法正確；
C、魚能在水中生存說明水中肯定有一定量的氧氣，而不能確定氧氣易溶于水的，故C說法錯誤；
D、紅磷在空氣中燃燒，放熱，產生大量的白煙，故D說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查了氧氣的性質和氧氣的制取等知識，屬于基礎性考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有如下儀器裝置，請按要求回答下列問題．

（1）制取和收集氧氣：若以高錳酸鉀為反應物，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若以過氧化氫作為反應物，選用的儀器裝置（填寫字母）：B，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）對于不易溶于水的氣體，可以選用N裝置來收集．
（3）當選用A、N組合制取和收集某氣體時，實驗完畢后應先把導管從水里拿出來，再移去酒精燈，如果這兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是水槽中的水倒流進試管，試管炸裂．
（4）在集氣瓶中進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時，觀察到的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體集氣瓶底要鋪少量砂子（或加少量水），以防止炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．根據實驗規(guī)范，圖示的操作中正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．過濾C．
液體加熱		D．
塊狀固體取用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．小強、小超等同學用如圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①試管，②酒精燈，③水槽，④集氣瓶．
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是B（填序號），要收集較純凈的氧氣應選用C，反應的表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；反應的類型屬于分解反應（選填“化合”或“分解”）；二氧化錳的作用是催化作用．
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管；用高錳酸鉀制取氧氣的表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止水倒流造成試管破裂現(xiàn)象的發(fā)生，小強實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為什么原因可能造成沒有預熱等．（寫一個）
（4）可選擇D收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大；若用E排空氣來收集氧氣應從a處進氣；若用E排水來收集氧氣應從b處進氣．
（5）實驗結束后，小超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你幫助小超推測導致這種現(xiàn)象的原因裝置漏氣．（寫一個）
（6）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有（寫兩點）：節(jié)約能源、操作簡便．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．完成下列物質轉化的化學方程式
①2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO
②C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
③C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
由上述化學方程式可以得出下列結論：
碳單質常溫下化學性質穩(wěn)定，在點燃條件下具有可燃性，高溫下具有還原性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗是科學探究的重要手段．請你根據實驗室提供的儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．儀器如圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：

實驗藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
識別儀器：寫出儀器j的名稱水槽；
比較研究：請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應物的狀態(tài)反應條件收集方法和依據
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法CO2密度比空氣大
實踐研究：
（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學選用的藥品是高錳酸鉀；該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是C．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（2）四位同學根據提供的實驗儀器分別設計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是A能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是D．
（3）制取CO2的實驗過程中用燃著的木條放在集氣瓶口，木條立即熄滅，證明氣體已集滿．
反思小結：
氣體制取和收集裝置的選擇依據．
    發(fā)生裝置------反應物狀態(tài)和反應條件
    收集裝置------氣體密度、氣體溶解性和能否與水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列原子結構示意圖中，易失去電子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．把6.5g鋅放入足量的稀硫酸中，充分反應完全后，請你計算理論上可生成氫氣多少克？
（溫馨提示：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列方法中，能達到目的是（　�。�
選  項物質（括號內為雜質）除去雜質的方法
ACO2（CO）通入足量的氧氣，點燃
BCaO（CaCO3）加水溶解、過濾
CCO（CO2）循環(huán)通過灼熱的炭粉
DKCl（MnO2）加足量水溶解后，過濾
A．AB．BC．CD．D

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