用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空
（1）空氣中含量最多的氣體
 
；
（2）鎂燃燒后生成的主要氧化物
 
；
（3）表示的粒子
 
；
（4）氯化鈉中的陽(yáng)離子
 
；
（5）由地殼中含量最多的非金屬元素和含量第二多的金屬元素組成的化合物
 
（寫一種）
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓?br />（2）鎂燃燒后生成的主要氧化物是氧化鎂．
（3）中質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，表示氯離子．
（4）氯化鈉中的陽(yáng)離子是鈉離子，寫出其離子符號(hào)即可．
（5）由地殼中含量最多的非金屬元素（氧元素）和含量第二多的金屬元素（鐵元素）形成的化合物由氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵等．
解答：解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�，氮�(dú)鈱儆跉鈶B(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：N2．
（2）鎂燃燒后生成的主要氧化物是氧化鎂，氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，其化學(xué)式為：MgO．
（3）中質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，表示氯離子，其離子符號(hào)為：Cl-．
（4）氯化鈉中的陽(yáng)離子是鈉離子，其離子符號(hào)為：Na+．
（5）由地殼中含量最多的非金屬元素（氧元素）和含量第二多的金屬元素（鐵元素）形成的化合物由氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵等，其化學(xué)式分別是、FeO、．
故答案為：（1）N2；（2）MgO；（3）Cl-；（4）Na+；（5）Fe2O3 （或FeO、Fe3O4）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(yǔ)（化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書寫和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A、分子體積大而原子體積小
B、分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分
C、分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而原子不能
D、分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水的凈化過(guò)程包括：沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒、蒸餾．其中凈化程度最高的是（　�。�
A、沉淀B、過(guò)濾C、蒸餾D、消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小岳和同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）①小岳同學(xué)選擇B作為反應(yīng)裝置，選擇
 
作為收集裝置如圖1．（填序號(hào)）
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，錐形瓶中產(chǎn)生了很多的泡沫，甚至進(jìn)入導(dǎo)氣管．你認(rèn)為原因可能是
 
．
③針對(duì)以上的現(xiàn)象，小程建議換成裝置C．小程的理由是
 
．
（2）①如圖2是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：
鐵絲劇烈燃燒，
 
．鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）．
A氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
B塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
C裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
③實(shí)驗(yàn)中在塑料瓶中放入少量水的原因是
 
．
（3）小李同學(xué)想既然H2O2在MnO2的催化下，能分解生成O2和H2O，于是提出疑問(wèn)，CuO能催化H2O2的分解反應(yīng)嗎？于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)方案】
①任取2份H2O2，分別放于兩支試管中，僅向其中一支試管中加入1g CuO；
②將上述盛有H2O2的兩支試管，使產(chǎn)生的氣體通入水中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率，比較產(chǎn)生氣體的速率；
③將放入CuO的試管內(nèi)固體過(guò)濾，洗滌并干燥；
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體．
⑤另取一份過(guò)氧化氫溶液于試管，加入過(guò)濾得到的黑色固體，試管中產(chǎn)生無(wú)色氣體．
【交流討論】Ⅰ步驟：①②的目的是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究
 
．
Ⅱ在第三步過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器為
 
．
Ⅲ步驟⑤的目的是證明
 
的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．
Ⅳ小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)中有缺陷，請(qǐng)你幫小紅改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的不足之處：
 
．（若無(wú)，則不需回答）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“環(huán)境保護(hù)，以人為本”，某城市每日公布空氣環(huán)境中總懸浮顆粒物（粉塵）、二氧化硫、氮氧化合物三項(xiàng)指標(biāo)，其中
 
超標(biāo)，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)的污染；
 
、
 
超標(biāo)，主要是煤的燃燒和大量汽車、助力車排放的尾氣造成的污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）硬水中的鎂離子
 
；
（2）標(biāo)出氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
；
（3）氯化鈉中的陰離子
 
；
（4）鐵離子
 
；
（5）氖氣
 
；
（6）兩個(gè)氫氧根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)你的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
②
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
 （填字母編號(hào)）；反應(yīng)文字表達(dá)式
為
 
．
（3）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集，有以下操作步驟：（1）加熱；（2）連接好裝置；（3）停止加熱；（4）移開導(dǎo)氣管；（5）裝入藥品并固定在鐵架臺(tái)上；（6）檢查裝置的氣密性；（7）收集氣體．其中正確的操作
 

A．（2）（6）（5）（1）（7）（3）（4）
B．（2）（6）（5）（1）（7）（4）（3）
C．（6）（2）（5）（1）（7）（4）（3）
D．（2）（6）（1）（5）（7）（3）（4）
裝入高錳酸鉀后應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是
 

（4）用B裝置通過(guò)分解反應(yīng)制取氧氣，則②中裝的液體藥品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示
（1）2個(gè)亞鐵離子
 
（2）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 

（3）“沼氣”主要成分是
 
   （4）保持氦氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氣體遇明火時(shí)，肯定不會(huì)發(fā)生爆炸的是（　�。�
A、液化石油氣和空氣
B、氧氣和氫氣
C、二氧化碳和氧氣
D、氫氣和空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案