下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源
B、按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
C、空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?/span>
D、空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹�，氧氣約占五分之一，氮?dú)饧s占五分之四．氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓�、氮�(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有助燃性和氧化性，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
解答：解：A、稀有氣體的用途是做保護(hù)氣和多種用途的電光源，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、按體積計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故選項(xiàng)正確；
C、氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓�、氮�(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有助燃性和氧化性，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
①		分別在試管A、B中加入 5 mL 5%（溶液濃度） H2O2溶液，各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液．待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中．
試管A中不再產(chǎn)生氣泡；
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大．
②另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生．
（1）實(shí)驗(yàn)①的目的是
 
．實(shí)驗(yàn)中滴加CuSO4溶液的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

 
．（用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑）．
（3）對(duì)于H2O2分解反應(yīng)，F(xiàn)e2（SO4）3溶液也有一定的催化作用．為比較Fe2（SO4）3和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果．某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

如圖所示，同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較．
①定性分析：如圖甲觀察到加入Fe2（SO4）3溶液的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入CuSO4溶液的要快，由此可得出的結(jié)論是
 
．
②定量分析：用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略．實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
 
．
（4）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過程的分析，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮
 
方法的應(yīng)用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)，可采用排水法，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式：
①
 
C2H6O+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
 CO2+
 
H2O
②
 
Fe2O3+
 
HCl═
 
FeCl3+
 
H2O
③
 
NH3+
 
Cl2═
 
N2+
 
NH4Cl
④
 
FeS2+
 
O2
 高溫 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的化鈉溶液100克，下列說法正確的是（　　）
A、一定會(huì)用到燒杯、量筒、托盤天平、膠頭滴管、鐵架臺(tái)等
B、需要用托盤天平稱量出10克氯化鈉
C、配制溶液的小燒杯如果不干燥，會(huì)使得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
D、在配制好的氯化鈉溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量比為1：10

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年為“國(guó)際化學(xué)年”在中國(guó)年，以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨．以下提法不符合其宗旨的是（　�。�
A、讓公眾更多地了解化學(xué)為滿足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學(xué)的熱情
B、化學(xué)是一門創(chuàng)新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域
C、普及化學(xué)知識(shí)，宣傳化學(xué)貢獻(xiàn)，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)
D、推廣使用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　�。�
A、原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
B、原子最外層電子數(shù)不超過8個(gè)
C、原子變成離子，其電子層數(shù)一定減少
D、最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知葡萄糖在空氣中完全燃燒后生成二氧化碳和水．根據(jù)葡萄糖的化學(xué)式C6H12O6計(jì)算：
①葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量=
 
；
②葡萄糖中C、H、O原子的個(gè)數(shù)比=
 
；
③葡萄糖中C、H、O元素的質(zhì)量比=
 
；
④90g葡萄糖中含碳元素多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校初三化學(xué)興趣小組對(duì)附近湖水水質(zhì)的狀況進(jìn)行了相關(guān)的研究調(diào)查．
（1）走進(jìn)湖岸便聞到一股異味，這是因?yàn)榉肿泳哂?div id="dzdor4r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性質(zhì)．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里將取回水樣過濾，需要用到的玻璃儀器有
 
、漏斗和玻璃棒．
（3）檢測(cè)得出該湖水含有較多可溶性鈣、鎂化合物，則該湖水屬于
 
（填“軟水”或“硬水”），生活中可以用
 
的方法減少可溶性鈣、鎂化合物．
（4）為防止該湖水被繼續(xù)污染，你的建議是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案