5.配平下面方程式,把完整的方程式寫在橫線上.
(1)FeS2+O2--Fe2O3+SO2 4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2
(2)Cu2(OH)2CO3--CuO+CO2+H2OCu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O
(3)KMnO4--K2MnO4+MnO2+O2 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$-K2MnO4+MnO2+O2↑,
(4)CO+Fe3O4--Fe+CO2 4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(5)Al+Fe3O4--Fe+Al2O3 8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3
(6)Al+H2SO4--Al2(SO43+H2 2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2
(7)Al(OH)3+HCl--AlCl3+H2O2Al(OH)3+6HCl=2AlCl3+3H2O
(8)C22H46+O2--CO2+H2O3Fe+2H3PO4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3( PO42+3H2
(9)Fe+H3PO4--Fe3 ( PO42+H23Fe+2H3PO4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3( PO42+3H2
(10)H2+Fe2O3--Fe+H2O3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O.

分析 根據(jù)已有的化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2,故填:4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O,故填:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O;
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$-K2MnO4+MnO2+O2↑,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$-K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2,故填:4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;
(5)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3,故填:8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3;
(6)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑,故填:2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑;
(7)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al(OH)3+6HCl=2AlCl3+3H2O,故填:2Al(OH)3+6HCl=2AlCl3+3H2O;
(8)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2C22H46+67O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$44CO2+46H2O,故填:2C22H46+67O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$44CO2+46H2O;
(9)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2H3PO4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3( PO42+3H2↑,故填:3Fe+2H3PO4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3( PO42+3H2↑;
(10)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O,故填:3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O.

點(diǎn)評 本題考查的是化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.選擇填寫有關(guān)分子基本特征的序號
A.分子很小 B.分子間有空隙
C.分子在不停地運(yùn)動  D.分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
(1)將50mL酒精和50mL水混合后,混合液體積小于100mL.B
(2)濕衣服經(jīng)晾曬一段時(shí)間后,會變干.C
(3)山東花冠酒,開壇十里香.C
(4)假如一滴水里的水分子個數(shù)如果由10億人數(shù),每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停地?cái)?shù),也需用3萬年才能數(shù)完.A.
(5)墨水滴入一杯清水里,清水很快就變黑了.C
(6)一般物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象.B
(7)可將大量的氮?dú)鈮嚎s到鋼瓶中.B
(8)氧氣與液氧具有相同的化學(xué)性質(zhì).D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.維生素C可促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力.維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,它由三種元素組成,每個維生素C的分子中含有20個原子,其中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為3:4:3,維生素C的式量是176.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)符號寫出意義或根據(jù)意義寫出符號.
(1)O表示氧元素或一個氧原子,(2)2H表示2個氫原子,
(3)n個鎂原子nMg,(4)金元素Au,
(5)“Na+”表示鈉離子,(6)氫離子H+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.請?zhí)顚懴铝胁划?dāng)操作可能產(chǎn)生的后果.
(1)過濾時(shí),用玻璃棒在漏斗中攪拌:濾紙破損;
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒,瓶底沒有放少量水:集氣瓶底炸裂;
(3)酒精燈時(shí),用嘴吹滅酒精燈:引起火災(zāi).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:
(1)
 制取氣體 制取該氣體的裝置(填裝置編號) 收集該氣體的裝置(填裝置編號)
 O2  
 CO2  
(2)寫出標(biāo)有儀器的名稱:b分液漏斗,其作用是添加液體試劑,選用B裝置制備氣體,對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是:反應(yīng)是固體與液體,反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘夜(假定已完全反應(yīng))作如下回收處理:
①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳,正確操作的先后順序是BCDA(填寫序號)
A.烘干  B.溶解  C.過濾  D.洗滌
②過濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是C(填序號)
A.酒精燈  B.燒杯  C.玻璃棒 D.漏斗
(4)在過濾操作中需要將圖形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號).

(5)檢查B裝置氣密性的操作方法為關(guān)閉分液漏斗活塞,將導(dǎo)管一端浸入水中,用雙手捂住錐形瓶,若導(dǎo)管口冒出氣泡,則氣密性好或在導(dǎo)管上連接橡膠導(dǎo)管,夾上止水夾,旋緊膠塞,向分液漏斗中加水,打開活塞,水滴了一會兒不再流下,則氣密性好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究.探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,于是他用帶火星的木條試驗(yàn),看木條是否復(fù)燃.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可能導(dǎo)致C裝置中的硬質(zhì)玻璃管破裂后果發(fā)生.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈;這樣操作的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,以防加熱時(shí)爆炸.實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是氫氣.
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.可溶性酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽離子,我們現(xiàn)階段所學(xué)的復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀,根據(jù)氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖回答問題.

(1)如圖所示,HCl在水中會解離出H+和Cl-,NaOH在水中會解離出Na+和OH-,以此類推H2SO4在水中會解離出的離子是H+、SO42-(填離子符號)
(2)根據(jù)反應(yīng)圖判斷反應(yīng)前后溶液中數(shù)目發(fā)生變化的粒子是H+、OH-、H2O(填粒子符號).
(3)根據(jù)溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)判斷,將“硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀、氫氧化銅”五種物質(zhì)互相兩兩混合,能發(fā)生的反應(yīng)有5個
(4)以此類推,我們可以得出復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是離子交換的反應(yīng),只要反應(yīng)物中某些離子濃度減小了(或不能大量共存),復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)“顏色”的說法,正確的是( 。
A.觀摩小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中看到的紅細(xì)胞是淡黃色的
B.FeCl3溶液中滴入NaOH溶液出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀
C.紫色石蕊試滴加Na2CO3溶液,依然能呈紫色
D.C02氣體通入無色酚酞酞試液中出現(xiàn)紅色

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同步練習(xí)冊答案