9．將一定濃度的NaOH溶液加水稀釋，則其pH與所加水的體積V的關(guān)系圖正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7；將一定濃度的NaOH溶液加水稀釋，結(jié)合當溶液的pH大于7時，呈堿性，且pH越大，堿性越強；進行分析判斷．

解答 解：氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7；將一定濃度的NaOH溶液加水稀釋，堿性逐漸變?nèi)�；但溶液始終顯堿性，所得溶液的pH接近7，但不可能等于7，更不可能小于7．
故選：C．

點評 本題是一道圖象坐標與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．①實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2的原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（寫化學(xué)方程式），可選用如圖1的裝置A、B、C（填序號）制CO2．設(shè)計B裝置時使用儀器a的目的是通過加入液體的流速來控制反應(yīng)的速度．

②在反應(yīng)裝置的殘液中加入Na2CO3溶液，溶液pH變化如圖2所示（提示：氯化鈣溶液呈中性）：a點時，溶液中的溶質(zhì)的化學(xué)式是CaCl2、HCl、NaCl．bc段溶液pH一直為7的理由是在BC段發(fā)生的是CaCl2與Na2CO3的反應(yīng)，CaCl2呈中性，與滴入的Na2CO3反應(yīng)生成的NaCl溶液也呈中性，所以在BC段PH值為7．滴入Na2CO3溶液的過程中觀察到的現(xiàn)象依次是有氣泡產(chǎn)生、有白色沉淀產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖是元素周期表的一部分，請回答相關(guān)問題：

（1）氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是最外層電子數(shù)相同，它們在化學(xué)反應(yīng)中都是得到（填“得到”或“失去”）電子，鋁元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是AlCl3．
（2）M2-與Ne核外電子排布相同，則M元素的名稱為氧元素元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無窮．在一次化學(xué)探宄活動中，同學(xué)們從不同角度對稀 鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進行了探究．請你參與并填寫以下空白．
（1）如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)
第一組同學(xué)設(shè)計了實驗方案一：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
先用pH試紙測定稀鹽酸的 pH．再逐漸滴加氫氧化鈉溶 液．并不斷振蕩，同時測定 混合液的pHpH逐漸變大，最后PH≥7稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā) 生反應(yīng)
請你分析上述方案中為什么強調(diào)只有測得的pH≥7才能證明反應(yīng)發(fā)生了？排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋鹽酸而引起pH變大（或只有pH≥7才能說明鹽酸已經(jīng)反應(yīng)掉了）
（2）設(shè)計實驗．探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是否放熱
提供的實驗儀器與藥品的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管．（請?zhí)顚憣嶒灢襟E、實驗現(xiàn)象）
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng) 放熱．
（3）探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)．請你完成實驗方案設(shè)計：
第二組同學(xué)在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗后．為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液 是否恰好完全反應(yīng)，設(shè)計了實驗方案二：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少受上述反應(yīng)后的溶液子 試管中．滴加硫酸銅溶液．若生成藍色沉淀氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好 完全反應(yīng)
此時有同學(xué)提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．其原因是若鹽酸過量，加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象（或鹽酸可能有剩余）．為此，還需要選擇紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）（填一種試劑）．再進行實驗即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．探究一學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)之后，知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-，能使無色酚酞試液變紅色，某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色．
【提出猜想】猜想①：可能是H2O；猜想②：可能是Na+；   猜想③：可能是OH-．
【實驗驗證】
實  驗  操  作實  驗  現(xiàn)  象結(jié)     論
①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色鈉離子不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量氫氧化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩溶液變紅色氫氧根離子能使酚酞試液變紅色
【討論反思】有同學(xué)認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除，你認為該同學(xué)的理由是無色酚酞試液中有大量水分子，已經(jīng)證明水分子不能使酚酞變紅色．
探究二
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣      B．既有碳酸鈣，也有氧化鈣     C．全部是氧化鈣
【設(shè)計并完成實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定
含有氧化鈣．
②再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸   有氣泡生成說明固體成分中一定
含有碳酸鈣．
實驗結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：
【剩余固體成分】與【猜想與假設(shè)】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實驗操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，如何檢驗是該氣體把氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳；剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實驗現(xiàn)象②（填“①”或“②”或“①②”）不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，能使紫色石蕊試液變紅的一定是酸
B．氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水，所以屬于中和反應(yīng)
C．氧化物有兩種元素組成，其中一種元素為氧元素，所以水屬于氧化物
D．堿溶液的pH＞7，碳酸鈉溶液的pH也大于7，所以它屬于堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色的火焰B．鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為天然氣的主要成分，F(xiàn)是大理石的主要成分，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．
（1）C的用途是作溶劑（寫一種），其中C也能和D發(fā)生反應(yīng)生成H2CO3（寫化學(xué)式）．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小紅和小麗在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生，她認為氫氧化鈉溶液 已經(jīng)變質(zhì)了．用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：
猜想一：碳酸鈉；
猜想二：NaOH和Na2CO3．
【實驗設(shè)計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設(shè)計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化．小紅認為小麗的實驗方案不合理，理由是：碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都能使酚酞變紅色
【實驗與結(jié)論】小紅另外設(shè)計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的氯化鈣溶液有白色沉淀生成猜想一
正確
步驟2：取步驟1反應(yīng)后的溶液測定溶液的pH，具體方法是把pH試紙放在潔凈的玻璃片上，用玻璃棒蘸
取待測液滴到pH試紙上將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較		pH=7

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同步練習(xí)冊答案