【題目】下列應用的原理用化學方程式表示正確的是（ ）

A.用過氧化氫溶液制氧氣：2H2O22H2O＋O2

B.實驗室常用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳：CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

C.用木炭還原氧化銅：2CuO＋C2Cu＋CO2↑

D.家用天然氣燃燒：CH4＋2O2 2H2O＋CO2

【答案】C

【解析】

根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確。

A、該化學方程式氧氣后面沒有標注↑，正確的化學方程式應為2H2O22H2O+O2↑。
B、該化學方程式?jīng)]有配平，正確的化學方程式應為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。
C、該化學方程式書寫完全正確。
D、該化學方程式反應條件應為點燃，正確的化學方程式應為CH4+2O22H2O+CO2。
故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包固體，可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉、硝酸鈉中的一種或幾種組成。為了探究該固體的組成，某化學小組設計并開展以下實驗：

己知步驟I中固體全部消失，溶液呈藍色，無氣泡產(chǎn)生。步驟Ⅱ、Ⅲ中均可觀察到有白色沉淀生成。請回答下列問題：

⑴原固體中一定含有的物質(zhì)是____________（填化學式）。

⑵原固體中一定不含有的物質(zhì)是____________（填化學式），證據(jù)是__________。

⑶步驟Ⅱ中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式是_______________。

⑷步驟Ⅲ所得藍色濾液中一定含有的溶質(zhì)是________________（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年4月7日為“世界衛(wèi)生日”，其主題是“從農(nóng)場到餐桌，食品安全人人有責”．專家提醒：燒烤攤里會吃出“癌癥風險”．腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H6N2O）的強致癌物質(zhì)，請回答下列問題：

（1）一個二甲基亞硝胺分子中各原子個數(shù)比為_____．

（2）二甲基亞硝胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_____（保留0.1%）．

（3）從“二甲基亞硝胺”的貯藏方法和警示語中可判斷 “二甲基亞硝胺”可能的化學性質(zhì)是_____（寫出一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用如圖所示的裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①_____②_____。

（2）寫出用裝置B制取氧氣的化學方程式_____。若用裝置G收集氧氣，則氣體從_____（填“a”或“b”）端通入。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____，若發(fā)生裝置選擇C，其優(yōu)點是_____，用裝置F收集二氧化碳，驗滿的方法是_____。

（4）某化學興趣小組用圖裝置測定空氣中氧氣的含量。

步驟1：測量試管的容積為50mL，檢查裝置的氣密性良好。

步驟2：用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲。

步驟3：燃燒結(jié)束，試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，水流入試管，注射器活塞由20mL移動到10.5mL處。

①步驟2中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

②通過分析數(shù)據(jù)和計算，該小組測得空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(10分)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

（1）能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ；

（2）裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是 ；

（3）上述反應結(jié)束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。

【猜想與假設】

D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣

【進行實驗】

①甲同學從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是 。

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是 。

③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和

稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想Ⅱ成立

（4）通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點

有 (填字母序號)。

A．原料易得 B．充分利用太陽能 C．釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中，反應生成的H2質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖中的信息，作出的判斷不正確的是（ ）

A.圖線X表示鎂的反應情況

B.鐵消耗的稀鹽酸質(zhì)量最大

C.鎂、鋅一定過量，鐵可能反應完全

D.鎂一定過量，鋅、鐵可能反應完全

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在集氣瓶內(nèi)放入一裝有少量酒精的坩堝，先點燃坩堝內(nèi)的酒精，再將鎂條伸入集氣瓶內(nèi)點燃．可看到鎂條劇烈燃燒，在瓶底白色固體粉末中夾雜著少量黑色固體，瓶內(nèi)壁也附著一些黑色固體．（如圖）甲同學將生成物取出，用足量的鹽酸處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)白色物質(zhì)溶解，黑色物質(zhì)不溶．于是他猜測黑色物質(zhì)是原鎂條中所含的雜質(zhì)．乙同學沒有輕易贊同甲同學的意見，他通過查找資料，知道鎂與空氣中三種人們熟知的氣體都會發(fā)生反應，他推斷這黑色物質(zhì)是碳．請回答下列問題：

（1）先點燃坩堝內(nèi)的酒精，對后續(xù)實驗的作用

①__________________②___________________ ．

（2）實驗中，在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是______．

（3）請設計一個實驗驗證甲同學的猜想是否正確：______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖中有關(guān)量的變動趨勢與對應的敘述關(guān)系正確的是（　�。�

A.將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸中

B.一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

C.向久置在空氣中已經(jīng)部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐漸滴加稀鹽酸至過量

D.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物至完全分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】ClO2被國際上公認為安全、無毒的綠色消毒劑,具有殺菌能力強,對人體及動物害性很小、對環(huán)境不造成二次污染等“綠色化學”的特點而備受人們的青睞。ClO2在不同的濃度時,是顏色由黃綠色到橙黃色間變化的氣體；它遇熱水反應生成次氯酸(HClO)、氯氣和氧氣,且生成的次氯酸和氯氣是2:1的關(guān)系。根據(jù)上述信息,回答下列問題:

(1)“ClO2被國際上公認為安全、無毒的綠色消毒劑.遇熱水反應生成次氯酸(HClO).”。上述這段文字中的“綠色”,體現(xiàn)的是ClO2的_____性質(zhì)(選填“物理”或“化學”)；次氯酸(HClO)的類別屬于_____(選填“單質(zhì)”或“化合物”或“氧化物”)。

(2)請寫出ClO2與熱水反應的化學方程式_____.

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