根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算

現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物98.0g，充分加熱至反應(yīng)停止后，剩余固體的質(zhì)量為69.2g．

(1)共產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？

(2)反應(yīng)后的固體中含有什么物質(zhì)？質(zhì)量各是多少？

答案：
解析：

　　(1)28.8g

　　(2)氯化鉀14.g,二氧化錳24.5g


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑中的過(guò)氧化鈉溶液制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應(yīng)．完成下列分析及計(jì)算：
（1）小明根據(jù)過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算氧氣的質(zhì)量，其計(jì)算式為：生成氧氣的質(zhì)量=17g×5%×
氧的相對(duì)原子質(zhì)量×2
過(guò)氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量
×100%=17g×5%×
32
34
×100%．
老師指出小明的計(jì)算是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因是
 
填字母序號(hào)）．
A．過(guò)氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算有誤
B．過(guò)氧化氫中的氧元素沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中
（2）請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中，銅多存在于礦石中．如：
礦石成分 輝銅礦 孔雀石 黃銅礦
主要成分 Cu2S CuCO3?Cu（OH）2 CuFeS2
（1）輝銅礦中，銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)
 
80%（填”＞”、”＜”或”=”）．
（2）銅在潮濕的空氣中易生成銅綠 CuCO3?Cu（OH）2．為了除去銅器表面的銅綠，某同學(xué)提出以下三種方案：
Ⅰ用水洗Ⅱ用稀鹽酸洗Ⅲ加熱
仔細(xì)查閱上表資料，上述方案最可行的是
 
（填序號(hào)代碼）
（3）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算：加熱2.22g CuCO3?Cu（OH）2，使之完全分解，計(jì)算剩余固體的質(zhì)量．
（4）工業(yè)上以黃銅礦為原料生產(chǎn)銅時(shí)會(huì)產(chǎn)生SO2尾氣．將SO2直接排放到大氣中，溶于雨水會(huì)形成
 
；   處理該尾氣一般是將SO2循環(huán)制備成H2SO4，用氨水吸收．H2SO4，與氨水反應(yīng)生成的銨鹽是一種常見氮肥，該鹽是
 
（寫化學(xué)式或名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該硫酸20g與足量鋅粉完全反應(yīng)，收集到氫氣0.08g．為了求出稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方法：
（1）方法一：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算：
（2）方法二：
①先根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量都不變，可以推出20g稀硫酸里溶質(zhì)H2SO4中共含有氫元素的質(zhì)量是：
 
g．
②設(shè)20g稀硫酸里溶質(zhì)質(zhì)量為z，設(shè)另一未知量為y，則可得方程x=0.08g÷y這里y=
 
（只需用分?jǐn)?shù)表示）．則稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式=
 
．（不必求出結(jié)果）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?靜安區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

①寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
試管
試管
b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

②實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)多種途徑制得氧氣，實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的裝置組合是
AC（或AE）
AC（或AE）
（只寫一組），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑

③實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳可選用裝置
E
E
，上圖所示裝置B屬于啟普發(fā)生器簡(jiǎn)易裝置，使用該裝置制二氧化碳時(shí)，塊狀固體應(yīng)放置在
M
M
處（填“M”或“N”），選用裝置B反應(yīng)一段時(shí)間后，需要停止反應(yīng)，其操作是
將活塞關(guān)閉
將活塞關(guān)閉

④實(shí)驗(yàn)室要制取0.3moLCO2，需要碳酸鈣的物質(zhì)的量為多少摩爾？要得到這些碳酸鈣，需要含碳酸鈣80%的大理石多少克？（假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，計(jì)算結(jié)果精確到0.1g）？（請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，并寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)．小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．
（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
、
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．小元通過(guò)數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色
（3）提出假設(shè)：小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜�，�?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣．根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)!
假設(shè)l：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；
假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；
假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以產(chǎn)生氧氣；
假設(shè)4：
MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2
MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2
（只填一種）．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2．請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱．
請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作：
取干燥后的固體于試管中充分加熱，然后將帶火星的木條（或燃燒的木條）插入試管中
取干燥后的固體于試管中充分加熱，然后將帶火星的木條（或燃燒的木條）插入試管中
．
（5）得出結(jié)論：若觀察到
帶火星的木條復(fù)燃（或木條燃燒更旺）
帶火星的木條復(fù)燃（或木條燃燒更旺）
，則假設(shè)2成立；若觀察到
帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃（或木條沒(méi)有燃燒更旺）
帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃（或木條沒(méi)有燃燒更旺）
，則假設(shè)2不成立．

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