12．加熱10g高錳酸鉀一段時(shí)間后，停止加熱，稱量剩余固體的質(zhì)量為9.2g．那么剩余固體的成分是（　　）
A．K2MnO4、MnO2B．KMnO4、MnO2
C．KMnO4、K2MnO4、MnO2D．KMnO4、K2MnO4

分析 高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
通過計(jì)算10g高錳酸鉀完全分解生成氧氣的質(zhì)量，可以判斷剩余固體的組成．

解答 解：設(shè)10g高錳酸鉀完全分解生成氧氣的質(zhì)量為x，
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
  316                 32
   10g                x
$\frac{316}{10g}$=$\frac{32}{x}$，
x=1.01g，
用10g高錳酸鉀放在試管里加熱，一段時(shí)間后，稱得剩余固體的質(zhì)量是9.2g，則生成氧氣的質(zhì)量為：10g-9.2g=0.8g，
根據(jù)計(jì)算結(jié)果可知，高錳酸鉀沒有完全分解，則剩余固體物質(zhì)中含有高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．為探究固體A、B在水中的溶解情況，小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)如下：取兩支試管，分別加入一定質(zhì)量的粉末A和粉末B（A、B均不與水反應(yīng)），然后逐漸加入適量的水充分振蕩并觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到了如圖所示的圖象（橫坐標(biāo)表示水的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示溶質(zhì)的質(zhì)量）．
（1）所加粉末A和粉末B的質(zhì)量大小關(guān)系是B＞A．
（2）當(dāng)加入30克水時(shí)，A溶液的質(zhì)量為36g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后受到啟發(fā)，欲證明紙張燃燒的產(chǎn)物有水和二氧化碳，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助完成表格．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
點(diǎn)燃紙張，在火焰上方罩上光潔干燥的冷玻璃杯玻璃杯內(nèi)壁有水霧紙張燃燒的產(chǎn)物有水．
把玻璃杯迅速倒轉(zhuǎn)過來倒入澄清石灰水石灰水變渾濁紙張燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．工業(yè)上煅燒石灰石反應(yīng)一段時(shí)間后，小附同學(xué)取32g反應(yīng)后的剩余物，加入200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后液體的質(zhì)量為222.4g，得濾渣5.2g，則此剩余物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．50%B．80%C．12.5%D．20%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．通過下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到相應(yīng)目的是（　�。�
A．
     配置蔗糖溶液		B．
    獲取純凈水
C．
   獲取氯化鈉晶體		D．
   配置100%的食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．現(xiàn)稱取碳酸鈉樣品6g，配制成溶液，再向其中加入CaCl2溶液，反應(yīng)時(shí)CaCl2溶液與沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請(qǐng)解決以下問題：
（1）恰好完全反應(yīng)時(shí)燒杯中溶液的pH=7（選填“＞”、“＜”或“=”）；
（2）計(jì)算碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣．為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，振蕩形成懸濁液，放在電子天平上，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，如圖甲所示，振蕩后讀取質(zhì)量．得到錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量與稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系，如圖乙所示，試求：
（1）該樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量；
（2）在B點(diǎn)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（答案保留到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，多采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的運(yùn)動(dòng)性．

【回憶課本】課本上采用圖A裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：乙燒杯中酚酞試液變紅．
（2）該實(shí)驗(yàn)不僅說明微粒的運(yùn)動(dòng)性，還說明氨分子運(yùn)動(dòng)的速率比酚酞分子的運(yùn)動(dòng)速率快．
【發(fā)現(xiàn)問題】雖然課本上這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、實(shí)驗(yàn)裝置無法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等．
【查閱資料】①在相同條件下，氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大，其密度越大．②空氣的相對(duì)分子質(zhì)量約為29．③T形三通管屬于微型化學(xué)儀器．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用圖B裝置探究微粒的運(yùn)動(dòng)性．
（1）在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條．
（2）用膠頭滴管（填寫儀器名稱）吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口．
（3）一會(huì)兒，觀察到ab段紗布條變成紅色．
（4）微熱細(xì)彎管處的濃氨水，紗布條變紅的速率會(huì)加快．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)說明，氨氣密度比空氣�。话狈肿釉诳諝庵兄饕蛏线\(yùn)動(dòng)，且溫度升高其運(yùn)動(dòng)速率加快．
【實(shí)驗(yàn)反思】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)相比較，有不少的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫出其中的一條：節(jié)省藥品．
【實(shí)驗(yàn)拓展】同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下，還利用T形三通管設(shè)計(jì)了探究二氧化碳性質(zhì)的圖C實(shí)驗(yàn)．在通入二氧化碳?xì)怏w后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：bc段紗布條變紅，有關(guān)的化學(xué)方程式是：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．一瓶合格的生理鹽水密封放置一段時(shí)間后，不會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因是溶液具有均一、穩(wěn)定性，該溶液中的溶質(zhì)和溶劑的化學(xué)式分別為NaCl，H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案