Question

1．在初中化學(xué)實驗中，多采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的運動性．

【回憶課本】課本上采用圖A裝置，進行實驗．
（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是：乙燒杯中酚酞試液變紅．
（2）該實驗不僅說明微粒的運動性，還說明氨分子運動的速率比酚酞分子的運動速率快．
【發(fā)現(xiàn)問題】雖然課本上這個實驗的現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、實驗裝置無法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等．
【查閱資料】①在相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，其密度越大．②空氣的相對分子質(zhì)量約為29．③T形三通管屬于微型化學(xué)儀器．
【實驗改進】在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用圖B裝置探究微粒的運動性．
（1）在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條．
（2）用膠頭滴管（填寫儀器名稱）吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細彎管處，然后用橡皮帽封閉管口．
（3）一會兒，觀察到ab段紗布條變成紅色．
（4）微熱細彎管處的濃氨水，紗布條變紅的速率會加快．
【實驗結(jié)論】改進實驗說明，氨氣密度比空氣��；氨分子在空氣中主要向上運動，且溫度升高其運動速率加快．
【實驗反思】改進實驗與課本實驗相比較，有不少的優(yōu)點，請你寫出其中的一條：節(jié)省藥品．
【實驗拓展】同學(xué)們在老師的啟發(fā)下，還利用T形三通管設(shè)計了探究二氧化碳性質(zhì)的圖C實驗．在通入二氧化碳氣體后，觀察到的實驗現(xiàn)象是：bc段紗布條變紅，有關(guān)的化學(xué)方程式是：CO₂+H₂O=H₂CO₃．

Answer 1

分析 【回憶課本】
氨氣能和水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷微觀粒子運動的快慢；
【實驗改進】
膠頭滴管可以用來取用少量液體；
氨氣的密度比空氣��；
溫度越高，微觀粒子運動的越快；
【實驗反思】
實驗裝置不同，優(yōu)缺點不同；
【實驗拓展】
二氧化碳的密度比空氣大，能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色．

解答 解：【回憶課本】
（1）濃氨水中的氨氣容易揮發(fā)出來，揮發(fā)出的氨氣分子運動到乙燒杯中，和水反應(yīng)生成氨水，從而使酚酞試液變紅色，因此實驗中觀察到的現(xiàn)象是：乙燒杯中酚酞試液變紅．
故填：乙燒杯中酚酞試液變紅．
（2）該實驗不僅說明微粒的運動性，還說明氨分子運動的速率比酚酞分子的運動速率快．
故填：快．
【實驗改進】
（2）用膠頭滴管吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細彎管處，然后用橡皮帽封閉管口．
故填：膠頭滴管．
（3）一會兒，濃氨水中揮發(fā)出的氨氣分子不斷上升，與ab段的濕潤的酚酞紗布條接觸，氨氣和水反應(yīng)生成氨水，從而使ab段紗布條變成紅色．
故填：ab．
【實驗結(jié)論】
改進實驗說明，氨氣密度比空氣�。�
氨分子在空氣中主要向上運動，且溫度升高其運動速率加快．
故填：小；上；加快．
【實驗反思】
改進實驗與課本實驗相比較，有不少的優(yōu)點，例如可以節(jié)省藥品，操作更簡單，幾乎沒有污染等．
故填：節(jié)省藥品．
【實驗拓展】
在通入二氧化碳氣體后，由于二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳氣體主要向下運動，與bc段紗布條接觸時，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO₂+H₂O=H₂CO₃，碳酸顯酸性，能使bc段紗布條變紅．
故填：bc段紗布條變紅；CO₂+H₂O=H₂CO₃．

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．