關(guān)于“H2”表示的意義，下列說法錯誤的是（　　）
A、表示氫氣這種物質(zhì)
B、表示2個氫原子
C、表示1個氫氣分子
D、表示1個氫氣分子里有2個氫原子
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、“H2”可表示氫氣這種物質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確．
B、“H2”可表示1個氫氣分子，2個氫原子可表示為2H，故選項(xiàng)說法錯誤．
C、“H2”可表示1個氫氣分子，故選項(xiàng)說法正確．
D、“H2”可表示1個氫氣分子里有2個氫原子，故選項(xiàng)說法正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作符合操作規(guī)則的是（　�。�
A、在實(shí)驗(yàn)室，可以品嘗食鹽的味道
B、為了操作方便，對于沒有毒和腐蝕性的藥品，可以用手直接去拿
C、為了節(jié)約藥品，用剩藥品應(yīng)倒回原試劑瓶，以免浪費(fèi)
D、量取液體時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

（1）寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有
 
（填化學(xué)式）；
（3）D物質(zhì)中氯元素的化合價為
 
；
（4）以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是（　�。�
序號物  質(zhì)雜  質(zhì)試  劑主要操作
ACO2CO氧氣點(diǎn)燃
BO2H2O生石灰干燥
CNaCl泥沙水過濾
D鎂粉鐵粉鹽酸過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖所示變化中，屬于物理變化的是（　　）
A、
帶火星的木條復(fù)燃
B、
對著干燥玻璃呼氣
C、
木炭在O2中燃燒
D、
紫色石蕊試液中通入CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
（2）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
；
（3）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（4）此實(shí)驗(yàn)包括以下操作：①加熱  ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入藥品 ⑤將導(dǎo)管從水中移出 ⑥熄滅酒精燈，正確的操作順序是
 
．若操作順序⑤、⑥顛倒，造成的后果是
 
．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將過氧化氫加入試管，伸入帶火星的木條木條無變化
 
二氧化錳是過氧化氫受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加入二氧化錳，伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三
 
木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 
；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；第二方面還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，為某化學(xué)老師設(shè)計(jì)了探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置，在銅片上罩上儀器a，請回答：
（1）罩上儀器a的作用是
 

（2）對照①和②，獲得可燃物燃燒需要的條件之一是
 
．
（3）對照①和③，獲得可燃物燃燒需要的條件之一是
 
．
（4）課后，小明查閱《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》獲知：切割白磷時，應(yīng)在水下進(jìn)行，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無色無味液體A，在通電條件下分解產(chǎn)生兩種氣體B和C，已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)D，C是自然界中最輕的氣體，它在空氣中燃燒生成A．
（1）寫出B、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：
B
 
  C
 
  D
 

（2）依次寫出上文所涉及的反應(yīng)方程式．
 
；
 
；
 
．

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