【題目】請你參與下列探究：

（問題情景）在課外活動中,小斌按照課本實驗見圖探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

（實驗探究與結(jié)論）小斌用圖2裝置進行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是______；從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______。

（2）“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會______填“放熱”或“吸熱”。

（3）和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品；______。

（思維拓展）小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)不考慮鹽酸的揮發(fā)性。小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是______、______。

【答案】變紅 分子是不停運動的 放熱 實驗時間短 能與水反應(yīng) 密度比空氣大

【解析】

實驗探究和結(jié)論：

（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使酚酞變紅色；

（2）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，使分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水；

（3）圖2的裝置中，該裝置可以使反應(yīng)的藥品量大大減小，由于本身裝置是密閉的實驗裝置，所以減小了氨氣的污染，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應(yīng)速度快；

思維拓展：

二氧化碳密度比空氣密度大，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，所以應(yīng)是底部的石蕊試紙先變紅，而后上部的再變紅。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),請根據(jù)以下現(xiàn)象推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A______；C______。

（2）過程①的化學(xué)方程式為______,反應(yīng)類型為______；

（3）過程②的現(xiàn)象是______,有關(guān)化學(xué)方程式為______,反應(yīng)類型為______；

（4）過程③點燃前,需要對氣體______填“B”或“C”進行驗純。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合如下圖所示的實驗裝置圖，完成下列空白。

（1）寫出指定儀器的名稱：①________________；

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑可以制取氧氣。

寫出乙的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：______。綜合考慮實驗室最佳制取氧氣的方法是：_______（寫反應(yīng)文字表達式）

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)，某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后，檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________。

（4）用“高錳酸鉀制取氧氣”的實驗中，檢查裝置氣密性的方法及觀察到的現(xiàn)象是____________；實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出，可能引起_________。

（5）如使用下圖所示的裝置收集O2，應(yīng)由______口進入；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關(guān)重要。下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息，請認真分析并回答下列問題：

（1）上述微量元素中屬于非金屬元素的有_____種。

（2）鐵元素是地殼中含量位于第_____位的元素，鐵原子核外共有_____個電子。鐵元素與地殼中含量最多的元素形成的一種化合物的化學(xué)式為_____。（寫一種即可）

（3）硒元素的符號為，請寫出硒離子的離子符號_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號表示：

（1）2個氯離子______。

（2）碳酸鈉______。

（3）人體缺少______元素會導(dǎo)致生長發(fā)育遲緩疾病。

（4）標出過氧化氫中氧元素的化合價______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工地食堂廚師誤把工業(yè)用鹽當調(diào)味品使用，造成大量工人中毒。聽到這一消息后，小明想知道自己身邊是否有這種危險“食鹽”于是小明找來一包無商標無生產(chǎn)廠家無生產(chǎn)日期的食鹽，決定和在初中教化學(xué)的父母一起對這包食鹽的成分進行探究。

（提出問題）這包食鹽的主要成分是什么?

（查閱資料）工業(yè)用鹽的主要成分是亞硝酸鈉(NaNO2)，它是一種白色固體，外觀與味道和食鹽很相似。亞硝酸鈉溶液能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成一種淡黃色沉淀亞硝酸銀(AgNO2)，亞硝酸銀能被稀硝酸溶解。

（猜想與假設(shè)）小明父親認為:這包食鹽的主要成分只有亞硝酸鈉；小明母親認為:這包食鹽的主要成分只有氯化鈉；小明認為:這包食鹽的主要成分有__________。

（設(shè)計實驗驗證）小明的父親笑著說:“我來嘗一嘗就知道了＂”馬上遭到小明的否定，小明的理由是:__________。小明母親的實驗方案為:取少量食鹽樣品配成溶液，向其中加入適量硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。然后再向其中加入足量的稀硝酸，繼續(xù)觀察現(xiàn)象。

（現(xiàn)象與結(jié)論）

（1）如果____________________則小明的父親猜想正確。

（2）如果____________________則小明的母親猜想正確。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（3）如果____________________則小明的猜想正確。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源，用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題

（1）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。生活中可用__________方法來降低水的硬度。

（2）根據(jù)如圖回答下列問題：

試管A中的氣體的名稱是__________，寫出該實驗的符號表達式__________，該實驗證明水是由__________組成的。

（3）通常向自然界中的水投放高鐵酸鈉（化學(xué)式為）殺菌消毒，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為__________。

（4）我國有關(guān)部門規(guī)定，凈化后進入用戶的飲用水含鐵，含銅。其中的“鐵、銅”指的是__________（填正確選項前的字母）。

A 原子 B 分子 C 元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）3個氮原子______；

（2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物______；

（3）鋁離子______

（4）硫酸亞鐵______

（5）5個五氧化二磷分子______

（6）高錳酸鉀中錳元素的化合價______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鄂爾多斯康巴什是國家AAAA級旅游城市。在這座充滿現(xiàn)代氣息和多元文化的美麗城市中，人們始終踐行著綠色生活的理念。

（1）康巴什的美食營養(yǎng)豐富綠色無污染，其中牛肉干獨具特色。牛肉干中富含維持人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素是_________________________。

（2）居民生活中使用的燃料以清潔能源天然氣為主。天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式_____________。

（3）游客可乘坐電瓶車游覽城市景觀，既節(jié)能又環(huán)保。電瓶車金屬部件噴漆防銹的原理是________。

（4）康巴什天朗氣清、水美草綠，保持良好的人居環(huán)境是康巴什人的共識。下列做法有利于保護環(huán)境、節(jié)約資源的有________。

A 種草植樹，增加綠色面積 B 生活污水直接排放 C 垃圾分類回收處理 D 廢舊電池深埋處理 E 自來水價格廉價，可盡情使用

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