氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線如圖所示，下列從圖中獲取的信息中正確的是 （ ）
A．兩種物質(zhì)溶解度都隨溫度升高而增大
B．45℃時兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C．將50℃的硫酸鈉飽和溶液降至20℃，始終沒有晶體析出
D．20℃配制100g5%硫酸鈉溶液，若量取水時俯視讀數(shù)，則所得溶
液的質(zhì)量分數(shù)偏大
科目：初中化學 來源： 題型：
小彬從說明書上了解到水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行如下探究活動。
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液……
【預 測】三種金屬活動性：①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu C
r
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。
| 實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
| 實驗 方案 |
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| 實驗 現(xiàn)象 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢， 溶液變藍色。 |
| 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。 |
| 結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應， 反應速率較慢。 | 銅不與稀硫酸反應 |
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| 三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是__________________________ |
【回答問題】 (1)實驗一所發(fā)生反應的化學方程式是____________________________。
(2)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認為不可行，理由是______ ____________。
(3)小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是_________ ____。
【歸 納】比較金屬活動性強弱的方法有_____________ ___________ （任寫一種）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組同學想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。
①方案一：測定與稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃)
測定某NaOH溶液的pH，pH 7（選填“大于”、“等于”或“小于”）。
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，pH 小于7。
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，并且 過量。
②方案
二：觀察 。（根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案要點）
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液溶液發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為 。
③上述兩個方案在設計思想上的相同點是 。
④為了進一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應的證據(jù)，依據(jù)中和反應是_________________（選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”）的反應，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進行實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度 次。
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科目：初中化學 來源： 題型：
美國兩位科學家利用碘元素，借助放射學，進行“G蛋白偶聯(lián)受體研究”，揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎，因此獲得2012年諾貝爾化學獎。右圖是碘元素的部分信息，下列說法不正確的是 （ ）
A．碘屬于非金屬元素 B．碘元素相對原子質(zhì)量為126.9
C．碘原子核內(nèi)中子數(shù)為53 D．食用含碘鹽可預防甲狀腺腫大
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科目：初中化學 來源： 題型：
隨著人類文明的進步，建筑材料也在發(fā)生不斷變化。下圖是幾種常用的建筑材料。
⑴圖示的建筑材料中，肯定含有的金屬元素是______________。高溫鋼水進入模型便可生產(chǎn)不同規(guī)格的鋼筋，這一過程是_______________變化（填“物理”或“化學”）。
⑵木材屬于可燃物，要注意防火。請你寫出一種滅火的方法：___________________。
⑶生石灰購回后，需用水沖浸制成石灰漿，該反應的化學方程式是_____________________________。
⑷從建筑材料的選擇與變遷，你得到的啟示是_________ ____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學課后，化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了
以下探究：
[提出問題1] 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
[實驗探究1]
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩。 | 有氣泡冒出。 | 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。 |
[提出問題2] 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
[猜想與假設]
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。
[查閱資料] （1） 氯化鈣溶液呈中性。
（2） 氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實驗探究2]
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| （1）取少量該溶液于試管中，向 | 有 生成。 | 說明原溶液中一定有碳酸鈉。 |
| （2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。 | 溶液變紅色。 | 說明原溶液中一定有 。 |
[實驗結(jié)論] 該氫氧化鈉溶液 （填“部分”或“全部”）變質(zhì)。
[反思與評價] （1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應的化學方程式：
。
（2）在上述[實驗探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，
你認為該方案 （填“可行”或“不可行”）。
[理解與應用] 氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存。實驗室必須密封保存的藥品還有很
多，試另舉一例：
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關(guān)化學實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是 （ ）
| 選項 | 目的 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| A | 比較鋁和銅的金屬活動性 | 將鋁絲浸入硫酸銅溶液中 | 鋁絲表面無明顯現(xiàn)象 | 銅比鋁活潑 |
| B | 檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳 | 將燃著的木條伸入集氣瓶中 | 木條火焰熄滅 | 集氣瓶中已集滿二氧化碳 |
| C | 探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化 | 向一定量的水中加入硝酸銨晶體， 充分攪拌 | 溶液溫度下降 | 物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降 |
| D | 檢驗水垢中是否含有碳酸鹽 | 取水垢加入稀鹽酸，將氣體通入澄清石灰水 | 產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁 | 水垢中含有碳酸鹽 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
新制Cu(OH)2與肼（N2H4）反應可制備納米級Cu2O，同時放出N2，向紅色的Cu2O固體中加入過量稀鹽酸，溶液由無色變?yōu)樗{綠色，容器底部仍有紅色固體。
（1）生成Cu2O反應的化學方程式中，Cu2O的化學計量數(shù)為2，其化學方程式為 ；
（2）溶液由無色變?yōu)樗{綠色反應的化學方
程式為 。
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溶液中滴加過量