12.實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為B,收集裝置為C (均填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色、②密度、③溶解性.必須考慮的是②③(填序號).
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
為了做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣的裝置最好用排水法收集氧氣,其原因是排水法收集氧氣較純、便于在瓶底留一層水.
(3)實驗室用B裝置制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
若僅提供了鎂條和稀硫酸,仍選用B裝置作為氣體發(fā)生裝置,應(yīng)將該裝置作如何改進(jìn)?將長頸漏斗改成分液漏斗.

分析 (1)根據(jù)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
根據(jù)二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣的裝置最好用排水法收集氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣進(jìn)行分析;
根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實驗室制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
選擇氣體收集方法時,必須考慮的是氣體的密度和溶解度,故選:②③;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,可選擇加熱氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣的裝置最好用排水法收集氧氣;其原因是排水法收集氧氣較純,便于在瓶底留一層水;
(3)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)鎂和稀硫酸反應(yīng)速度較快,需要控制液體的滴加速度,所以改進(jìn)措施是:將長頸漏斗改成分液漏斗.
故答案為:(1)B,C,②③;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,排水法收集氧氣,排水法收集氧氣較純,便于在瓶底留一層水;
(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)將長頸漏斗改成分液漏斗.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法中,不正確的是( 。
A.①③屬于同種元素B.④為Mg2-
C.③在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子D.①④均達(dá)到相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦目的結(jié)論

劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡
0.2g帶火星木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是與步驟③對比,檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化.
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒.
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【拓展】影響過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的快慢的因素還有度升高,過氧化氫溶液分解的速率加快.(一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是( 。
A.A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時,A、B兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C.t2℃時,A物質(zhì)的溶液比B物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D.t1℃時,A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

7.下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述,正確的是( 。
A.氧氣極易溶于水
B.氧氣在低溫高壓時能變成液體或固體
C.在通常情況下氧氣是無色無味的氣體
D.氧氣是以種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.請你參與興趣小組的探究活動.

【提出問題】鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(已知:工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.)
【查閱資料】
①草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:
H2C2O4•3H2O $\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$ CO2↑+CO↑+4H2O
②濃H2SO4是液體,能有效吸收水分.
③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物.
④一般來說,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果比氫氧化鈣溶液好.
⑤鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%70.0%72.4%
【實驗與討論】
(1)下列不能用作草酸分解制取氣體的裝置是abc(填字母編號).
(2)用圖1所示裝置進(jìn)行實驗,實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性.

(3)進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是c、a(填字母編號).
a.濃硫酸       b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(4)B裝置的作用是驗證二氧化碳已除盡,發(fā)生的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(5)寫出D裝置中含量最多的固體物質(zhì)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【數(shù)據(jù)分析與計算】
稱取鐵紅樣品20.0g,用上述裝置進(jìn)行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則14.0<m<15.6.
②實驗前后稱得E裝置增重13.2g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是76.0%.
【實驗評價】
請指出圖2中實驗裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.請根據(jù)下圖所示實驗回答問題.
(1)甲裝置中,鐵絲在氧氣中燃燒時觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體,反應(yīng)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)如乙裝置所示.
①做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,操作的方法是:把加熱到紅熱的木炭由瓶口伸入盛有氧氣的集氣瓶中.
②證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,若澄清的石灰水變渾濁,則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(3)丙裝置中,水的作用吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作符合規(guī)范要求的是( 。
A.
滴加液體
B.
振蕩試管
C.
過濾
D.
氧氣驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.“捕捉”空氣有很多方法.下列實驗中“捕捉”的空氣與地表附近存在的空氣成份相差較大的是( 。
A.用打氣筒向氣球充氣,氣球膨脹
B.將一個空量筒倒立于裝滿水的水缸中,用力往下壓,量筒內(nèi)留有氣體
C.用口對氣球呼氣,氣球膨脹
D.將一空玻璃瓶置于室內(nèi),蓋上瓶蓋

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