分析 (1)根據(jù)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
根據(jù)二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣的裝置最好用排水法收集氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣進(jìn)行分析;
根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析.
解答 解:(1)實驗室制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
選擇氣體收集方法時,必須考慮的是氣體的密度和溶解度,故選:②③;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,可選擇加熱氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣的裝置最好用排水法收集氧氣;其原因是排水法收集氧氣較純,便于在瓶底留一層水;
(3)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)鎂和稀硫酸反應(yīng)速度較快,需要控制液體的滴加速度,所以改進(jìn)措施是:將長頸漏斗改成分液漏斗.
故答案為:(1)B,C,②③;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,排水法收集氧氣,排水法收集氧氣較純,便于在瓶底留一層水;
(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)將長頸漏斗改成分液漏斗.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③屬于同種元素 | B. | ④為Mg2- | ||
C. | ③在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子 | D. | ①④均達(dá)到相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦目的 | 結(jié)論 |
劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡 | 0.2g | 帶火星木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度 | |
B. | t1℃時,A、B兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
C. | t2℃時,A物質(zhì)的溶液比B物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大 | |
D. | t1℃時,A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氧氣極易溶于水 | |
B. | 氧氣在低溫高壓時能變成液體或固體 | |
C. | 在通常情況下氧氣是無色無味的氣體 | |
D. | 氧氣是以種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 77.8% | 70.0% | 72.4% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用打氣筒向氣球充氣,氣球膨脹 | |
B. | 將一個空量筒倒立于裝滿水的水缸中,用力往下壓,量筒內(nèi)留有氣體 | |
C. | 用口對氣球呼氣,氣球膨脹 | |
D. | 將一空玻璃瓶置于室內(nèi),蓋上瓶蓋 |
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