14．下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化過(guò)程，其中正確的是（　�。�
A．
表示向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
B．
對(duì)一定量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱
C．
表示完全相同的兩份過(guò)氧化氫溶液在有、無(wú)催化劑條件下分解
D．
表示向一定量硫酸銅溶液中加入一定量鐵粉

分析 A、根據(jù)向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體，氯化鈉固體不再繼續(xù)溶解進(jìn)行解答；
B、根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行解答；
C、根據(jù)有催化劑的放出氧氣的速率快，而沒(méi)有催化劑的放出氧氣的速率慢，但二者最終生成的氧氣的質(zhì)量相同進(jìn)行解答；
D、根據(jù)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，溶液的質(zhì)量會(huì)逐漸減少，反應(yīng)完畢后質(zhì)量不再改變進(jìn)行解答．

解答 解：A、向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體，氯化鈉固體不再繼續(xù)溶解，所以溶液的質(zhì)量不變，故A正確；
B、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體質(zhì)量逐漸減小，然后不變，故B錯(cuò)誤；
C、有催化劑的放出氧氣的速率快，而沒(méi)有催化劑的放出氧氣的速率慢，但二者最終生成的氧氣的質(zhì)量相同，而不是有催化劑的生成的氧氣的質(zhì)量多，故C錯(cuò)誤；
D、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，溶液的質(zhì)量會(huì)逐漸減少，反應(yīng)完畢后質(zhì)量不再改變，為一定值，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是過(guò)程與圖象結(jié)合題，是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、識(shí)圖的能力，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一氧化氮（NO）是大氣污染物之一，難溶于水，密度比空氣略大，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱(chēng)為集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選用的裝置組合是AD（填字母序號(hào)），其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置是B或C（填字母序號(hào)）．制取二氧化碳時(shí)，用裝置C裝置優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止，若要獲得干燥的二氧化碳除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用G裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填試劑的名稱(chēng)）； 若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c導(dǎo)管進(jìn)．
（4）小王和小李兩位同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)．

①小王先關(guān)閉b，打開(kāi)a、c、d，使分液漏斗中的液體緩慢滴入，A中緩慢出現(xiàn)氣泡，B中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
②小李認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，接下來(lái)的操作是關(guān)閉c和d，打開(kāi)b，
此時(shí)觀察到C裝置中的石灰水變渾濁，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿，主要流程如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）氨堿法生產(chǎn)所得產(chǎn)品為純堿，向純堿水溶液中滴入無(wú)色酚酞試液顯紅色．
（2）從步驟①提取粗鹽常用蒸發(fā)結(jié)晶（填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）方法．
（3）從酸堿反應(yīng)的角度分析，步驟④中通入氨氣的作用是氨氣溶于水呈堿性，有利于二氧化碳的吸收．
（4）步驟⑤所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途，請(qǐng)寫(xiě)出它的一種用途治療胃酸過(guò)多．
（5）步驟⑥中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O，該反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng)．
（6）工業(yè)產(chǎn)品中往往含有一些雜質(zhì)，用“氨堿法”制得的純堿含有少量氯化鈉．為了測(cè)定該產(chǎn)品中碳酸鈉的純度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：取16.5g純堿樣品放入燒杯中，將燒杯放在電子天平上，再把150g稀鹽酸（足量）加入樣品中，觀察讀數(shù)變化如下表所示：
時(shí)間/s051015
讀數(shù)/g215.2211.4208.6208.6
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算：
②實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為6.6g；
②該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)溶液的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一定條件下，飽和溶液和不飽和溶液可以相互轉(zhuǎn)化
B．固體NaOH溶于水時(shí)，溶液溫度升高
C．溶液中的溶劑只能是水
D．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在反應(yīng)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2中，若生成物的總質(zhì)量為15g，則參加反應(yīng)的水的質(zhì)量為（　�。�
A．9gB．12gC．14gD．15g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示是某中學(xué)化學(xué)興趣小組對(duì)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)進(jìn)行的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)．
已知：20℃時(shí)，氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3g，而碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱(chēng)為試管．
（2）按圖組裝好二氧化碳的發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性．
（3）反應(yīng)裝置中長(zhǎng)頸漏斗的作用是A（填序號(hào)）
A．添加稀鹽酸　　　 B．添加石灰水　　　 C．添加稀鹽酸和石灰石
（4）制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．如圖A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們相互間的關(guān)系如圖所示．已知A是人體中含量最多的物質(zhì)，B、C均為無(wú)色氣體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為藍(lán)色溶液．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：（1）F溶液溶質(zhì)的化學(xué)式CuSO4；
（2）寫(xiě)出D物質(zhì)的一種用途作導(dǎo)線；
（3）寫(xiě)出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
（4）F→D反應(yīng)的基本類(lèi)型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．古絲綢之路將我國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外，下列古代生產(chǎn)工藝中主要利用物理變化的是（　　）
A．糧食釀酒B．紡紗織布C．燒制瓷器D．冶煉生鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案