18．學習化學能使我們更聰，更合理地解決實際問題．
（1）鋁和銅常用于制造電線，是用到了鋁和銅的導電性；
（2）衣服上沾上了較多的油污時，可用汽油洗去的原因是汽油能溶解油污；
（3）一氧化碳還原氧化鐵的方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）鉆石恒久遠，一顆永流傳說明碳的化學性質(zhì)在常溫下很穩(wěn)定．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可．

解答 解：（1）鋁和銅常用于制造電線，是用到了鋁和銅的導電性，故填：導電；
（2）衣服上沾上了較多的油污時，可用汽油洗去，是因為汽油能溶解油污，故填：汽油能溶解油污；
（3）一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，該反應的方程式為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；故填：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）鉆石恒久遠，一顆永流傳說明碳的化學性質(zhì)在常溫下很穩(wěn)定，故填：在常溫下很穩(wěn)定．

點評 掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．金屬材料在人類社會中的使用歷史悠久、領域廣泛．
（1）通常情況下，不是固體的金屬是汞，合金中的所有成份不一定（填“一定”或“不一定”）都是金屬．
（2）在金屬活動性順序中，鋁和鋅（填金屬名稱或符號）的活動性比Fe強、比Mg弱．
（3）等質(zhì)量的兩種金屬（化學式分別為“X”和“Y”），分別與足量鹽酸反應，生成的H2體積與反應時間的關系如圖所示．
①這兩種金屬的活動性強弱順序為X＞Y（填“＞”或“＜”）；是因為這兩種金屬與酸溶液反應的時間不同．
②將X金屬條放入硫酸銅溶液中，X上可觀察到的現(xiàn)象是有紅物質(zhì)生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．一定條件下某密閉容器內(nèi)發(fā)生了化學反應，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示：下列說法錯誤的是（　　）
物質(zhì)ABCD
反應前的質(zhì)量（克）179220
反應后的質(zhì)量（克）124636
A．m=17B．反應生成C與D的質(zhì)量比為11：9
C．A可能是該反應中的催化劑D．該反應為化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．醫(yī)療用的碘酒是把碘溶于酒精中制成的，其中碘 是溶質(zhì)，酒精是溶劑；一試劑瓶中盛有藍色溶液，其中標簽上寫著“硫酸銅”，這是指此溶液中的溶質(zhì)．小明認為均一穩(wěn)定的液體都是溶液，請你舉例說明此觀點有誤：水 是液體，但不是溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．欲除去甲欄物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為所含雜質(zhì)），在答案欄填入從乙、丙欄里選出的相應的標號．
甲物質(zhì) 乙除雜試劑、方法 丙反應類型 答案
 ①CuO（Cu）A．石灰水
B．O2，加熱
C．氧化鐵，高溫
D．鐵粉，過濾		a．置換反應
b．化合反應
c．分解反應
d．其它反應類型		B；b
 ②CO（CO2）A；d
 ③FeSO4（CuSO4）D；a
 ④CO2（CO）C；d

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣．根據(jù)所學知識回答：
（1）常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定的原因碳原子最外層電子數(shù)為4，在常溫下不容易得到電子，也不容易失去電子；
（2）圖②單質(zhì)與圖③單質(zhì)物理性質(zhì)不相同的原因是碳原子排列方式；
（3）C為+4價，C1為-1價，由C和C1組成的化合物的化學式為CCl4；
（4）X、Y、Z是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間有如圖⑤所示的轉(zhuǎn)化關系．X是有毒氣體，Y 是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題．
①X的化學式為CO；
②Y與石灰水及應生成Z的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
③氣體X、Y中所含元素相同，但它們的化學性質(zhì)不同，其原因是兩者的分子結構不同；
（5）實驗室若用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，若要制取44克二氧化碳氣體．計算：要含碳酸鈣80%的大理石多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．染發(fā)時常用到的著色劑--對苯二胺，化學式為C6H8N2，是一種有毒化學藥品，有致癌性，下列說法正確的是（　　）
A．對苯二胺由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構成
B．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6：8：2
C．對苯二胺中含有N2分子
D．對苯二胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)表達式為$\frac{12×6}{12×6+1×8+14×2}×100%$

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出能實現(xiàn)下列反應的符號表達式，并指出其中的基本反應類型：
淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2、化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．擷秀化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，利用圖1裝置做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗，該實驗中氣球的作用形成密閉體系，平衡裝置內(nèi)外氣壓；實驗結束后，小明發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒，產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
為了弄清黃色固體的成分，他進行如下實驗研究：

【查閱資料1】
①氧化鎂為白色固體，與水反應只生成氫氧化鎂
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體
③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍
④氫氧化鈉（NaOH）易與二氧化碳反應．
【設計實驗】小明設計如下實驗驗證黃色固體為Mg3N2，請完成下列實驗報告．
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，
并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口		試管中產(chǎn)生氣泡，濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【交流與思考】
該興趣小組同學發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”．這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？他們一起進行實驗探究．
【提出猜想】猜想1：灰黑色固體可能是MgO；
猜想2：灰黑色固體可能是Mg2（OH）2CO3，
猜想3：灰黑色固體可能是Mg（OH）2
小紅認為猜想1是錯誤的，其理由是氧化鎂為白色固體
【查閱資料2】
①Mg（OH）2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物．    ②Mg2（OH）2CO3受熱分解產(chǎn)生三種氧化物．
【實驗探究】小亮利用圖2裝置進行實驗：
實驗中發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)．說明有H2O（填化學式，下同）生成，澄清的石灰水變渾濁，說明有CO2生成．同時試管內(nèi)生成白色固體．
【實驗分析】實驗后，小亮認為猜想3是錯誤的，其理由是石灰水變渾濁說明此變化過程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中不含有碳元素．
該興趣小組同學為進一步驗證猜想2，用圖3所示的裝置進行實驗，
其中左瓶中的溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳；經(jīng)過近一個
月的觀察，試管中鎂條表面仍為白色．由此可知：猜想2成立．
請寫出Mg2（OH）2CO3受熱分解的化學方程式Mg2（OH）2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑．

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