【題目】化學(xué)是一門研究物質(zhì)的_____、_____、_____以及_____的自然科學(xué), 它與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】童童同學(xué)為了測定氯化鈣和碳酸鈣混合物的組成情況,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),請回答:
(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)已知條件列出求解碳酸鈣質(zhì)量(X)的比例式為;
(3)混合物中氯化鈣和碳酸鈣的質(zhì)量最簡整數(shù)比是;
(4)最后所得氯化鈣的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為;
(5)用20%的鹽酸配制實(shí)驗(yàn)中用到的146g稀鹽酸,需要20%的鹽酸的質(zhì)量 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,極大地推動了人類社會的進(jìn)步,但同時也帶來了一些負(fù)面 影響.請你分別舉出化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對人類社會的利和弊各兩個具體例子. 利:(1)_____;(2)_____.弊:(1)_____;(2)_____.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二百多年前,第一個用實(shí)驗(yàn)方法證明空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的科學(xué)家是
A. 舍勒 B. 拉瓦錫 C. 門捷列夫 D. 普利斯特里
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】城市“共享單車”給人們的綠色出行帶來了方便,隨著夏季氣溫的升高,“共享單車”的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的微觀實(shí)質(zhì)是( )
A. 分子受熱分解,分子數(shù)目增多
B. 分子運(yùn)動速率加快,分子數(shù)目增多
C. 分子本身的體積變大,分子運(yùn)動速率加快
D. 分子運(yùn)動速率加快,分子間隔變大
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計了下列興趣實(shí)驗(yàn).
(1)如圖A所示,向軟塑料瓶中倒入適量澄清的石灰水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)如圖B所示,從分液漏斗中加入稀鹽酸,使其與碳酸鈉粉末接觸,觀察到的現(xiàn)象是 , 一段時間后,氣球膨脹,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 氣球膨脹的主要原因是 .
(3)如圖C所示,集氣瓶和氣球中充有某些氣體,通過膠頭滴管甲向其中滴加某種液體后,振蕩,一段時間后,觀察到氣球變癟,液體變渾濁,再通過膠頭滴管乙向其中滴入另一種液體后,振蕩,發(fā)現(xiàn)氣球又重新膨脹,上述過程中可能涉及的兩個化學(xué)方程式分別為、 .
(4)同學(xué)們又設(shè)計以下實(shí)驗(yàn)研究某混合氣體的組成.
【查閱資料】
①氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,且碳酸鈉能溶于水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
②氮?dú)猓∟2)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,且不與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:關(guān)閉止水夾,向充滿N2和CO2混合氣的集氣瓶中注入10mLNaOH溶液(足量),充分反應(yīng)后,冷卻至室溫,打開止水夾,觀察到右側(cè)量筒中有115mL的水被吸入集氣瓶中,則混合氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)為%.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com